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第一单元整理复习
第一单元四篇课文都是以“乡村生活”为主体。
《四时田园杂兴（其二十五）》描绘了初夏江南的田园风光。
《宿新市徐公店》写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景。
《清平乐·村居》展现了悠闲的农家生活。
《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。
《天窗》写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。
《三月桃花水》展现了乡村田野的明丽春光。
一、本单元的教学目标：
1.认识20个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写26个词
语。
2.有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课文。
3.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累本单元课文中生动形象的句子，能想象体会句中的画面和
情境。
二、重点讲述
1.字词篇
⑴需要认识的20个生字，我们一起读一读。
杂zá篱lí徐xú疏shū锄chú剥bō构gòu
冠guān朴pǔ素sù率shuài倘tǎng附fù
捣dǎo绘huì谐xié慰wèi藉jiè卜bǔ
绮qǐ和hè谈tán
⑵需要读准的2个多音字。
卜bǔ（占卜），bo（萝卜）
和hé（和好），hè（应和），huò（和面）
⑶需要会写的40个字
杂（混杂）（杂乱）稀（稀疏）（稀少）篱（篱笆）（竹篱）
蜻（蜻蜓）蜓（蜻蜓）蝶（蝴蝶）（蝶泳）宿（宿舍）（住宿）
徐（姓徐）（徐行）疏（疏松）（疏导）茅（茅檐）（茅屋）
檐（茅檐）（屋檐）翁（老翁）（富翁）赖（无赖）（赖皮）
剥（剥夺）（剥离）构（构成）（结构）饰（饰品）（首饰）
蹲（蹲守）（蹲点）凤（凤凰）（凤梨）序（顺序）（程序）
例（举例）（例如）率（率领）（表率）觅（寻觅）（觅食）
耸（耸立）（高耸）踏（踏步）（踏青）倘（倘若）（倘使）
绘（描绘）（绘画）谐（和谐）（谐音）寄（邮寄）（寄托）
眠（睡眠）（催眠）慰（慰藉）（安慰）藉（慰藉）（蕴藉）
卜（占卜）（预卜）锐（尖锐）（敏锐）滩（沙滩）（海滩）
帐（蚊帐）（帐篷）烁（闪烁）（烁金）蝙（蝙蝠）蝠（蝙蝠）
霸（霸气）（霸道）鹰（老鹰）（鹰犬）
（4）会写26个词
屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步
倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利
河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂
2.朗读篇
针对四篇课文的要求，古诗三首需要背诵，《宿新市徐公店》学
生能够准确默写，其他的三篇课文，学生要能够有感情地朗读。
3.关键语句
⑴读下面的语句，你眼前浮现出了怎样的情景。
①日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“日长”指白天渐渐变长了。初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，农
民们也是忙碌起来的时候。诗人再用蜻蜓、蛱蝶的翻飞来衬托村
中的幽静，从侧面写出了初夏农事正忙，所以行人少见。这两句
诗是全诗最妙的两句，画留空白处，诗有言外意，写出了田园生
活宁静闲适的气氛，余味无穷。
②儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
诗人由静景写到人物活动，孩童捕蝶的欢乐场面，田野里孩子们
跑着追捕翩翩飞舞的黄蝴蝶，可是蝴蝶飞到了一片金灿灿的菜花
丛中，孩子们就再也找不到他了。诗中洋溢着浓烈的乡村生活情
趣，渗透着诗人对美丽田园风光的赞美和对儿童的喜爱之情。
③大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
大儿子在小溪东边的豆田里，双手持着锄头在除草，豆大的汗珠
从脸颊划过。二儿子正在家门口给鸡织笼舍，灵巧的手在竹条中
穿过来穿过去。小儿子是最顽皮的，他正无忧无虑地躺卧在溪边，
剥着莲蓬，刚剥出仁，便快速的塞进嘴里。
（2）抄写下面的句子
①几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群
的，从土里探出头来。
②他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。
（3）在什么情况下，小小的天
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