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基于陈景润数学故事的学思践悟课题机制设计

一、机制核心内涵与目标

“学思践悟课题机制”以“学习—思考—实践—感悟”为闭环，结合陈景润数学故事的教育价值，旨在通过分层化学习、深度化思考、场景化实践、内化感悟，帮助学习者（尤其是中小学生）理解数学家精神、掌握科研思维方法、培养科学探究能力，最终实现“以榜样为镜，以实践为基”的素养提升目标。

二、学思践悟四维闭环设计（结合陈景润数学故事）

（一）“学”：多维学习，筑牢认知基础

1.学习内容分层

基础层（知识学习）：通过陈景润数学故事PPT、纪录片片段、绘本等载体，系统学习关键信息，包括：

人物生平：1933年福建出生、厦门