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新课改后高考化学的复习

张燕萍

化学科试题旨在测试考生对中心化学基础知识、基本技能的掌握情况所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。

高三化学复习是一项系统的学习工程，复习的主要目的是帮助学生将零碎的化学知识进行加工、整理，使之网络化、规律化；对知识点、考点、热点进行分析、思考、归纳，以便夯实双基，提高学生分析问题和解决问题的能力。高三化学复习内容多，时间紧，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，充分调动学生的主动性和积极性，不仅想方设法跟上老师的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。

循序渐进，打好基础，理清概念，构建网络。

化学学科的特点是碎、散、多、杂，难记易忘。要根据自己的学习情况制定

较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。

⑴既要全面复习，更要突出重点。复习要注重基础，加劲对知识的理解和能力的培养，指导学生总结归纳，构建网络，找出规律，力求做到“记住——理解——会用”，对不同的内容可采取不同的方式。

⑵掌握原理，灵活应用，注意解题思路。

化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、得失电子守恒、化学平衡、物质结构的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、设计和评价，从“怎么做”到“为什么”，重视实验原理和实验方法，学会比较。

⑶布置归纳型作业

加强练习，温故知新，提高解题能力。

学科知识训练是高三复习的重要环节，训练的目的是进一步巩固和落实双

基，掌握各种题型的解题策略，总结解题的方法与技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力。练习的方法较多，首先可以将做过习题有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选作其中同步的练习题。不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。还可以把当年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。练习时要注意分析解题的思路和方法。如真针对物质结构中的“位、构、性”三者间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等，多问为什么，不要陷入题海。做题可以检查对知识的把握程度，能开阔解题思路。针对不同的复习阶段和不同的复习内容，可采取不同的练习方式。

⑴单元检测

每复习完一个单元或一个知识块，都应进行一次专题检测，指导学生查找存在的问题，了解自己对化学基本原理、基本规律等重点知识的掌握和应用情况，以便及时消除疑点、突破难点、掌握重点。

⑵题型训练

从近几年高考理综化学试题可以看出：高考化学试题的题型、难度基本保持不变，第Ⅰ卷共分8题选择题（从09年高考，浙江省自主命题，调整为7题选择题），第Ⅱ卷共分4题大型综合题。针对高考试题的题型特点及命题趋向，应做好高考题型训练。根据从近几年高考化学的题型特点及命题趋向，我们可以设计选择题常见题型专项训练、无机综合推断训练、有机综合推断训练、化学实验分类训练、数据图表题型训练等。通过训练，以便总结各类试题的解题要点，解题思路和方法，从而提高解题的速率和准确性。题型训练可以通过专项训练书面作业两种形式进行练习。

⑶综合训练

在第二轮复习中，要着力做好学科内的综合训练，要充分利用学校每周（或2周一次）安排的训练时间做好定时强化训练，通过训练使学生对所学知识真正理解，融会贯通，熟练掌握，从而提高学生的综合分析能力。

如理综化学实验部分试题所考查的内容都是中学化学实验的基本内容，但试题的呈现方式并不是教材中实验情景的简单再现，而是发生了一定的变化。这就要求考生能依据实验基本原理，以审清题意、达成实验目的为基本出发点，借鉴和运用中学化学中的基本实验方法，全面考虑实验器材和药品、实验要求等限制条件和实验安全、尾气处理、方法选用等方面的问题，完成对化学实验的设计、分析和评价。

在第三轮复习中，要着力指导学生做好理科综合临考模拟训练，在训练中，从学生的答题规范，各科的答题时间分配、及心理调适等方面给予指导，使学生及早适应高考。

无论是单元检测、题型训练、还是综合训练，都要精心选编习题，切忌搞题海战术。每练必评，针对学生的做题情况，