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关于印发《新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通
高中课程改革工作评估方案》的通知
新教基〔2008〕36号
伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，兵团各师教育局：
根据《新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中课程改革实施方案（试行）》的要求，自治区教育厅和兵团教育局组织专家特制了《新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中课程改革工作评估方案》，现印发你们。
特此通知。
二○○八年八月二十五日
新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团
普通高中课程改革工作评估方案
为了保证新疆普通高中课程改革顺利实施，根据《新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中课程改革实施方案（试行）》的要求，特制定本评估方案。
一、评估目的
及时了解各地、校新课程实施的进展情况，收集管理者、教师、学生和家长对新课程实施过程中的意见，总结成功的经验，发现存在的问题，并同学校一起研究解决问题的方法和途径，以此规范学校实施新课程的工作程序，改进和完善学校课程管理与教师教学，扎实推进新课程。
二、评估原则
1、诊断性原则。通过评估总结成功的经验，发现存在的问题，共同分析和寻找问题存在的原因。
2、研究性原则。把评估的过程当作同被评估者一起研究问题的过程，把对问题的研究和评估的实施紧密结合起来。
3、改进性原则。在认真研究问题基础上，共同寻求解决问题的途径和方法，提出具体可行的改进措施。
4、导向性原则。通过评估引导学校按照新课程的要求，把握好课程改革的方向，全面推进素质教育。
5、激励性原则。对扎实推进新课改的普通高中学校予以表彰奖励，并作为评选省级高中示范学校或特色学校的重要依据。
三、评估内容
对在2008年至2011年间普通高中学校实施新课程工作的准备与启动、运行与管理、政策支持以及初步成效等进行综合评估。
具体内容见附件《自治区、兵团普通高中课程改革工作评估指标》
四、评估方法
自治区、兵团课改办组织高中新课程实施情况评估组，深入各地学校进行研究性评估和检查。评估采用课堂观察、问卷调查、开座谈会、个别访谈、查阅资料、文献分析、实地考察等方式进行。
五、评估实施
在普通高中学校对照本评估方案自查自评的基础上，由评估组不定期、有侧重地对各地普通高中学校新课程的实施情况按照B级指标分项进行分析研究，做出优良、合格、不合格三个等级的定性评价；在此基础上，形成整体评估意见和总评等级（18项B级指标中有13项以上评为优良；且无不合格项，总评等级为优秀；18项B级指标中有13项以上评为合格以上者，总评等级为合格；18项B级指标中有五项及以上被评为不合格者，总评等级为不合格）。评估组和被评估学校当面交换意见，共同探讨实施工作中取得的经验和存在的问题，确定下一步改进措施和方法。
普通高中学校在新课程实施进程中要主动对照评估标准，做好阶段性自查自评；对自查自评中发现的问题，要分解任务，落实责任，及时整改，不断提高实施新课程的实效性；要注重积累和整理各项资料，加强档案管理；要在推进新课程的实施过程中积极构建学校本身的自我完善机制，提高办学质量，彰显办学特色。
续表：
评估
项目
评估
要点
评估标准
评估
方法
优良
合格
不合格
A2
运
行
与
管
理
B8
课程方案的编制
严格执行国家课程方案，三级课程设置科学，编排合理有序。
执行国家课程方案，三级课程设置基本合理，编排基本合理有一定序列。
基本执行国家课程方案，课程设置不合理，编排不合理
文献分析、查阅资料、问卷调查。
B9
课程计划的落实
较好的落实自治区、兵团制定的课程方案，开足开齐各学科课程标准所要求的必修课，选修课I能开设规定模块的80％以上；选修Ⅱ中学生获得的学分高于8个。
能够落实自治区、兵团制定的课程方案，开足开齐各学科课程标准所要求的必修课，选修课I能够开设规定模块的60％以上；选修Ⅱ中学生获得的学分高于6个。
基本落实自治区、兵团制定的课程方案，能够开设各学科课程标准所要求的必修课，选修课I开设不足规定模块的40％；选修Ⅱ中学生获得的学分低于6个
访谈、查阅资料、文献分析、问卷调查。
B10
学生选课指导
建立符合学校和学生实际的选课制度和方案；选课指导手册编排合理，导师制落实到位。
基本建立了符合学校和学生实际的选课制度和方案；选课指导手册基本编排合理，导师制基本落实到位。
初步建立符合学校和学生实际的选课制度和方案；没有选课指导手册，导师制没有落实到位
访谈、文献分析、查阅资料、问卷调查。
续表：
评估
项目
评估
要点
评估标准
评估
方法
优良
合格
不合格
A2
运
行
与
管
理
B11
通用技术和综合实践
开设三门以上的通用技术课程；研究性学习、社区服务、社会实践活动设置合理，实施、考核、评价及
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