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小学语文教师晋升中级职称述职报告

小学语文教师晋升中级职称述职报告

尊敬的职称评审委员会：

本人XXX，女，XX年XX月出生，XX年XX月参加工作，现任XX小学语文教师兼班主任，教龄XX年。自XX年取得小学一级教师资格以来，始终坚守教育初心，深耕语文教学一线，在思想政治、教育教学、教研科研、班级管理等方面恪尽职守、锐意进取。现将任职以来的工作情况述职如下，请予审议。

一、坚定政治立场，恪守师德师风，筑牢教育初心

作为一名党员教师，我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，将“为党育人、为国育才”使命融入日常教学。任职以来，累计参加校级政治理论学习36次、区级师德专题培训8次、党史学习教育12次，撰写心得体会2万余字，连续5年师德考核均为“优秀”，先后获评校级“师德标兵”（XX年）、区级“优秀教师”（XX年）等荣誉称号。

在师德修养上，我严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，坚持“以生为本”的教育理念，平等对待每一位学生。针对班级留守儿童、学困生等特殊群体，建立“一对一”帮扶机制，累计帮扶学生23人次，其中XX年级学生XXX因家庭困难产生厌学情绪，通过每周心理疏导、学业辅导及家校联动，该生不仅重拾学习信心，还在XX年区级作文比赛中获二等奖。我始终认为，教师的言传身教是最生动的德育教材，在班级中发起“每日一句正能量”“每月一星”等活动，引导学生树立正确的价值观，所带班级连续3年获评校级“文明班级”。

二、深耕课堂教学，创新教学方法，提升育人实效

语文是一门充满温度的学科，我致力于打造“有活力、有深度、有温度”的语文课堂，让学生在语言文字中感受文化魅力、提升核心素养。

（一）聚焦常规教学，夯实学科基础

任职以来，我始终以“高效课堂”为目标，严格执行教学常规要求。每学期提前两周完成备课，教案详实率达100%，其中《秋天的雨》《慈母情深》等12篇教案获校级“优秀教案”；坚持“每日一练、每周一测、每月一评”，学生作业批改及时细致，累计批改作文1800余篇、周记3600余篇，个性化批注达5万余字。通过“基础题+拓展题+挑战题”分层作业设计，班级学生语文平均分连续6年位列年级前2名，优秀率（90分以上）从入职初的45%提升至68%，及格率始终保持100%。

（二）创新教学模式，激发学习兴趣

为打破传统语文课堂的“枯燥感”，我探索出“情境导入—问题驱动—合作探究—拓展延伸”四步教学法，将多媒体、课本剧、辩论赛等融入课堂。例如在《草船借箭》教学中，组织学生分组扮演诸葛亮、周瑜等角色，通过课本剧演绎理解人物性格；在“民间故事”单元，开展“故事大王”比赛，引导学生创编、表演故事，班级学生在XX区“语文素养展示活动中获集体一等奖。此外，我注重跨学科融合，在《故宫博物院》教学中联合美术教师设计“故宫建筑手抄报”，在《春》的教学中结合音乐课欣赏《春天奏鸣曲》，帮助学生构建多元知识体系。

（三）强化阅读与写作，提升核心素养

针对小学生“阅读量不足、写作能力弱”的问题，我牵头建立班级“图书角”，藏书500余册，开展“每日阅读20分钟”“每周读书分享会”等活动，累计组织阅读分享会120余次，学生平均年阅读量达20册以上。指导学生参与“全国青少年‘我爱祖国’主题征文”“省小学生作文大赛”等活动，获国家级奖项3人、省级奖项8人、市级奖项15人，本人连续3年获评“优秀指导教师”。在写作教学中，推行“生活化写作”理念，鼓励学生观察生活、记录生活，班级学生XXX的《我的家乡味道》发表于《XX教育报》（XX年），XXX等5名学生的作文入选《小学生优秀作文选》。

三、投身教研科研，引领专业成长，助力团队发展

“教而不研则浅，研而不教则空。”我始终坚持教研与教学相结合，以科研促教学，以教学带教研，不断提升专业素养。

（一）深耕课题研究，破解教学难题

任职以来，参与市级课题《小学语文读写结合教学策略研究》（XX年立项，XX年结题，获市级二等奖），负责“读写结合评价体系”研究，形成《小学语文读写结合案例集》；主持校级课题《低年级识字教学中趣味游戏的实践研究》，开发“字谜游戏”“汉字动画”等12种识字方法，班级学生识字量平均提升300个，相关成果在全校推广；参与区级课题“双减背景下小学语文作业设计研究”，设计的“实践类作业”“分层作业”被收录至《XX区“双减”优秀作业设计案例》。

（二）积极参与教研，提升专业能力

作为语文教研组副组长，我每学期组织集体备课16次、公开课12节、专题研讨8次，牵头制定《小学语文课堂教学评价标准》，推动组内教师教学水平整体提升。个人先后承担校级公开