2025年初中一年级语文上学期古诗文鉴赏.docxVIP

2025年初中一年级语文上学期古诗文鉴赏

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阅读下面的文字，完成第1～3题。

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

1.这首诗选自南朝乐府《江南》，描绘了怎样的画面？请用简洁的语言概括。

2.诗中反复出现的“何田田”和“鱼戏”描绘了动态的景象，请简要分析这样写的好处。

3.你认为这首诗表达了诗人怎样的心情？

二、

阅读下面的文字，完成第4～6题。

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

4.这首诗的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？

5.诗句“白毛浮绿水，红掌拨清波”描绘了鹅的哪些特点？请结合诗句简要分析。

6.你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？

三、

阅读下面的文字，完成第7～9题。

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

7.这首诗的题目点明了什么？诗人写作这首诗时身在何处，思念谁？

8.“每逢佳节倍思亲”，为什么在过节的时候会更思念亲人？诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”是如何表现诗人思念之情的？

9.你认为这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这种感情在哪些诗句中体现得最为明显？

四、

阅读下面的文字，完成第10～12题。

《论语》十二章选读

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

子曰：“己所不欲，勿施于人。”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

10.“学而时习之，不亦说乎？”这句话体现了孔子怎样的学习态度？

11.“己所不欲，勿施于人。”这句话体现了孔子怎样的处世原则？

12.从以上几句名言中，你学到了哪些为人处世的道理？

五、

阅读下面的文字，完成第13～15题。

伯牙鼓琴

（战国）吕不韦《吕氏春秋》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙谓子期为知音，钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴。

13.这则短文主要讲述了什么故事？

14.文中钟子期能被称为伯牙的“知音”吗？为什么？

15.你认为伯牙“终身不复鼓琴”的原因是什么？这则故事给你带来了什么启示？

六、

阅读下面的文字，完成第16～18题。

《伯牙鼓琴》是古代一则著名的寓言故事。它通过伯牙和钟子期之间的交往，说明了“知音”的可贵。在现实生活中，真正能够理解自己、赏识自己的人往往很难得。有时候，我们可能因为无法遇到“知音”而感到失落和孤独。请你结合自己的感受或经历，谈谈你对“知音”的理解，以及当你遇到理解你的人时，你有什么感受。

---

试卷答案

一、

1.描绘了江南采莲时节，莲叶田田，鱼在莲叶间嬉戏的生动画面。

*解析思路：题干要求概括画面，需抓住诗中的核心意象“莲叶”、“鱼”，并注意“何田田”描绘的茂盛、广阔景象，以及“鱼戏”表现的动态。

2.“何田田”反复出现，描绘了莲叶的茂盛和分布的广阔，烘托了江南莲池的美丽景象。“鱼戏”的反复则表现了鱼儿在莲叶间自由嬉戏的动态，使画面更加生动活泼。

*解析思路：分析反复手法的妙处，要结合诗句具体内容。“何田田”形容范围广、多，“鱼戏”描绘动态，反复使用增强了画面的层次感和生命力。

3.表达了诗人对江南美景的喜爱和赞美之情。

*解析思路：从诗歌内容看，诗人描绘的是一幅充满生机和活力的江南图景，字里行间流露出愉悦、轻松的心情，是对美好事物的喜爱。

二、

4.骆宾王；唐朝。

*解析思路：此诗为古诗十九首之一，作者是唐代诗人骆宾王，这是文学常识。

5.描绘了鹅的颜色（白毛）、形态（曲项）、动作（向天歌、拨清波）和神态。诗句用“白毛”与“绿水”对比，色彩鲜明；“浮”和“拨”准确传神地写出了鹅在水中轻盈和活跃的样子。

*解析思路：分析诗句特点需结合关键词语。“白毛浮绿水”写颜色和静态，“红掌拨清波”写颜色、动作和动态。分析时要指出具体词语的作用，如颜色对比、动词选择等。

6.表达了诗人对天真烂漫、活泼可爱的鹅儿的喜爱之情。

*解析思路：这是一首咏物诗，通过描绘鹅的可爱形象，往往也寄寓了诗人纯真、乐观的情感。结合诗歌轻松愉快的语言风格来分析。

三、

7.点明了诗歌的写作背景（重阳节）和主题（思念亲人）；诗人当时身处异乡（“异客”），思