原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课时
课题1、小小科学家1课时
安排
教学1、做滚小球实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
目标
3、指导科学家是发现大自然奥秘的人。
教学
认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
重点
教学
通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
难点
教学
斜坡、钢珠、绒布
准备
师生互动二次备课
一、说说科学家的故事
1.观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
2.学生讲一讲搜集有关科学家的故事。
3.ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结：科
学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、
得到发现等。
二、动手试一试
1.学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。
2.实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。
教3.一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。
在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从
学
斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小
过
球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位
程置，比较它们的远近。
4.如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，
记下小球滚动的距离，进行比较。
5.实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、
记录、发现的过程。
6.阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做
的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，
也能进行科学研究，所以是小小科学家。
伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计
时，他发现：小球越滚越快”。
三、探索大自然的秘密
1.学生先说说教材中问题的答案。
1
2.你还知道科学家找到了哪些问题的答案。
3.还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。
4.说一说还有哪些问题没有找到答案。
5.一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？
四、小结。
课堂
练习
内容
教学
探讨
反思
课时
课题2、小小工程师1课时
安排
教学1、能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作产品不断改进，力争做得更好。
2、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
目标
3、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
教学
知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
重点
教学
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
难点
教学
短铅笔、吸管、小木棒、剪刀、胶带
准备
师生互动二次备课
一、认识工
文档评论（0）