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高校教材建设及教学资源开发方案

引言

教材与教学资源是高校人才培养体系的核心要素，是课程建设的基石，直接关系到教学质量和人才培养目标的实现。在高等教育内涵式发展、数字化转型以及“新工科、新农科、新医科、新文科”建设的时代背景下，传统教材与教学资源模式面临诸多挑战。本方案旨在系统规划高校教材建设与教学资源开发工作，以期构建适应新时代要求、具有学校特色、能够有效支撑高素质创新型人才培养的教材与教学资源体系。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以服务国家战略和区域经济社会发展需求为导向，以提升人才培养质量为核心，遵循教育教学规律和人才成长规律。深化教育教学改革，强化内涵建设，推动信息技术与教育教学深度融合，着力打造一批思想精深、内容精湛、形式新颖的优质教材和丰富多样、便捷高效、开放共享的教学资源，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障。

（二）基本原则

1.立德树人，育人为本：将思想政治工作贯穿教材建设和资源开发全过程，融入课程思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.需求导向，服务教学：紧密结合学校学科专业特色、人才培养目标和教学实际需求，确保教材和资源的适用性、针对性和先进性。

3.质量为先，追求卓越：坚持高标准、严要求，严把政治关、学术关、质量关，打造经得起实践和历史检验的精品教材和优质资源。

4.创新驱动，融合发展：鼓励理念创新、内容创新、形式创新和技术创新，推动纸质教材与数字资源、传统方法与现代技术的有机融合。

5.开放共享，协同共建：建立健全开放共享机制，鼓励跨学科、跨院校、跨区域合作，汇聚优质力量共同参与建设，提升资源使用效益。

6.动态调整，持续改进：根据学科发展、技术进步和教学反馈，定期对教材和资源进行修订、更新和优化，保持其生命力。

二、建设目标

通过未来数年内的系统建设，力争在以下方面取得显著成效：

1.教材体系优化：形成一套门类齐全、结构合理、层次分明、特色鲜明，能够支撑学校各专业人才培养方案的优质教材体系。重点教材、规划教材的比例显著提升，“马工程”教材等国家优秀教材的选用率达到相关要求。

2.资源库建设成型：建成涵盖主要学科专业的，集基础性、拓展性、创新性于一体的教学资源库，实现优质资源的有效汇聚和便捷获取。

3.数字化资源丰富：开发一批高质量的数字化教学资源，如微课、虚拟仿真实验、互动课件、在线课程等，满足个性化学习和混合式教学需求。

4.教师能力提升：教师参与教材编写和资源开发的积极性与能力得到普遍提高，形成一支高水平的教材建设与资源开发队伍。

5.保障机制健全：建立健全教材建设与资源开发的组织管理、立项评审、经费支持、质量监控、推广应用及激励评价等长效保障机制。

三、主要任务与实施路径

（一）深化教材体系改革，打造精品教材

1.优化学科专业教材结构：依据各专业人才培养方案和课程标准，系统梳理现有教材，淘汰内容陈旧、质量不高的教材。重点支持国家重点学科、特色专业、新兴交叉学科教材的规划与建设，填补空白领域。

2.加强精品教材培育：设立校级精品教材建设项目，鼓励教师团队围绕核心课程、专业基础课程编写体现学科前沿、融合课程思政、反映教学改革成果的高水平教材。支持申报国家级、省部级规划教材和精品教材。

3.推广使用优秀教材：严格执行教材选用制度，优先选用国家和省级规划教材、获奖教材、知名出版社优秀教材以及“马工程”重点教材。建立教材选用评价与反馈机制。

4.推动教材内容创新：鼓励教材内容反映学科最新研究成果、国家重大战略需求和行业产业发展动态。推动案例式、项目式、问题导向式等新型教材编写模式，增强教材的启发性和实践性。

（二）推进教学资源开发，构建优质资源生态

1.建设基础性教学资源：系统开发和整理课程教学大纲、教案、课件、习题集、实验指导书、参考文献等基础性教学文件和资料，确保其规范性和质量。

2.开发特色化数字资源：

*微课/短视频：针对课程重点、难点、知识点、技能点，开发系列化、高质量的微课或短视频。

*虚拟仿真实验教学资源：重点支持实验条件要求高、危险性大、成本昂贵或难以实现的实验项目开发虚拟仿真实验，拓展学生实践能力培养途径。

*案例库与习题库：建设具有行业特色和专业特点的案例库、习题库，并实现动态更新，支持学生自主学习和能力测评。

*在线开放课程（MOOCs/SPOCs）：鼓励建设一批校级、省级乃至国家级在线开放课程，推动优质课程资源共享。

3.整合校内外优质资源：积极引进国内外知名高校、教育机构的优质教学资源。加强与行业企业合作，开发融入行业标准、企业案例和真实项目的实践教学资源。

（三）强化信息技术赋能，推动资源数字化转型

1.建设一体化数字教