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消防安全教育课程教案及活动策划

一、课程教案：珍爱生命，远离火灾——消防安全教育课程

（一）课程名称

珍爱生命，远离火灾——消防安全教育课程

（二）授课对象

中小学学生/企业员工/社区居民（可根据实际受众调整侧重点）

（三）课程时长

一至两课时（每课时约45分钟，可根据实际情况灵活调整）

（四）教学目标

1.认知目标：使学员了解火灾的成因、危害以及基本的防火、灭火和逃生自救知识，认识到消防安全的重要性。

2.技能目标：使学员初步掌握识别火灾隐患的方法，学会正确拨打火警电话，了解并能初步运用常见灭火器材（如灭火器）的使用方法，熟悉基本的火场逃生技巧。

3.情感态度与价值观目标：增强学员的消防安全意识和自我保护意识，培养其对生命的敬畏之心和对社会公共安全的责任感，自觉遵守消防法规。

（五）教学重难点

1.重点：火灾的危害与预防；正确的火场逃生自救方法；火警电话的正确拨打。

2.难点：不同场景下（如高楼、密闭空间）逃生路线的选择与自救措施的灵活运用；灭火器的正确操作（实践性强）。

（六）教学准备

1.教具：多媒体课件（PPT）、消防安全教育视频资料（火灾案例、逃生演示等）、灭火器实物或模型（干粉、二氧化碳等类型，根据授课对象选择）、打火机（模拟火源，注意安全使用）、可燃物（如抹布、木片，演示灭火用）、湿毛巾、烟雾发生器（可选，用于模拟火场环境）、安全出口指示牌模型等。

2.场地：教室、会议室或室外安全场地（用于模拟逃生和灭火演练）。

（七）教学过程

1.导入新课（约5分钟）

*方式一（提问互动）：“同学们/各位同事/居民朋友们，大家有没有在生活中见过火灾？火灾会带来哪些可怕的后果？”引导学员自由发言，初步感知火灾的危害。

*方式二（视频导入）：播放一段简短的火灾案例视频（注意选择，避免过于血腥恐怖，重点展示火灾的破坏性和逃生的紧迫性），提问：“看完这段视频，大家有什么感受？如果我们遇到类似情况，应该怎么办？”

*教师总结：火灾无情，它不仅会烧毁我们的财物，更会威胁到我们宝贵的生命。因此，学习消防安全知识，掌握自救互救技能，对我们每个人都至关重要。今天，我们就一起来学习这堂重要的消防安全教育课。

2.新课讲授（约25-30分钟）

（1）认识火灾——“火”的双面性与火灾的危害（约5分钟）

*火的益处：简要提及火在人类文明发展中的重要作用（取暖、烹饪、工业等）。

*火的危害——火灾：重点讲解火灾的定义（在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害）。通过图片、数据或案例，阐述火灾对生命财产、社会秩序、生态环境等方面的严重危害。强调：“火灾一旦发生，后果不堪设想。”

（2）探究火因——常见火灾的成因与预防（约10分钟）

*常见火灾原因：

*电气火灾：电线老化、超负荷用电、私拉乱接、电器使用不当（如电褥子覆盖易燃物、充电器长时间充电）等。

*生活用火不慎：厨房用火（油锅起火、燃气泄漏）、吸烟乱扔烟头、取暖设备使用不当（如烤火引燃衣物、被褥）。

*违反安全规定：易燃易爆品管理不善、违规操作（如电焊火花引燃可燃物）。

*其他：如小孩玩火、雷击等。

*防火“三字经”/“五不准”等口诀学习（可选，针对学生）：编创或引用简单易记的防火口诀，帮助学员记忆。

*预防火灾的基本措施：

*增强消防意识，不麻痹大意。

*遵守安全用电、用火、用气规定。

*不携带火种进入易燃易爆场所。

*定期检查、维护消防设施和电气设备。

*保持消防通道畅通，不占用、堵塞。

（3）初起火灾的扑救——“小火快逃，大火报警”（约7-10分钟）

*原则：“救人第一，先控制后灭火”，强调自身安全是前提。

*“小火”的判断与自救：当火灾初起，火势较小时，在保证自身安全的前提下，可尝试利用身边的灭火器材或物品进行扑救。

*介绍常见灭火方法：冷却法（如水，注意电器火灾不可用水直接扑救）、窒息法（如用湿棉被覆盖、沙土掩埋）、隔离法（移走可燃物）。

*演示灭火器的正确使用方法（“提、拔、握、压”四字诀）：

*提：提起灭火器，奔赴火场（注意上风向）。

*拔：拔掉保险销。

*握：一手握住喷嘴，对准火焰根部。

*压：另一手用力压下压把，均匀喷射。

*强调：不同类型的灭火器适用于不同类型的火灾（简要提及A、B、C、D、E、F类火灾，重点讲常见的固体、液体、气体和电气火灾对应的灭火器）。

*“大火”或无法控制时：立即撤离，并拨打火警电话。

（4）火场逃生自救——“生命至上，科学逃生”（约10-15分钟）

*火警电话“119”的正确拨打：

*准确报出火灾发生的详细地