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2025年二年级语文句式变换阅读理解试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分：句式变换

1.请将下面这句话改为“把”字句：小猫抓住了老鼠。

2.请将下面这句话改为“被”字句：红红的苹果从树上落下来了。

3.请将下面这句话改为反问句：我们应该珍惜时间。

4.请将下面这句话改为感叹句：今天的景色真美啊！

5.请将下面这句话扩写，至少加上两个修饰成分：小草发芽了。

6.请将下面这句话缩句：美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

7.请将下面的句子重新排序，使其变成一个通顺的段落：

(1)它飞得又快又高。

(2)小鸟在枝头快乐地歌唱。

(3)它的羽毛是黑色的，上面还有白色的斑点。

(4)你看那只小鸟，它好像在和你打招呼。

第二部分：阅读理解

阅读下面的短文，然后回答问题。

小兔子种向日葵。它种下种子后，每天都给种子浇水、晒太阳。它盼望着，盼望着，向日葵快点发芽。终于有一天，小兔子惊喜地发现，种子发芽了！它长出嫩绿的小芽，像一个个小小的逗号。小兔子高兴极了，它继续照顾小芽，希望它能快快长大。几个月过去了，小芽长成了小苗，然后又长成了高大的向日葵。向日葵的花盘越来越大，最后开花了。金黄色的花瓣向四面八方展开，像一把把金黄色的小伞。小兔子看着自己种的花，心里美滋滋的。

1.小兔子种的是什么？

2.小兔子是怎么照顾种子的？

3.小兔子看到种子发芽后心情怎么样？

4.向日葵开花后是什么样子的？

5.从短文中可以看出，小兔子是一个什么样的孩子？

试卷答案

第一部分：句式变换

1.小猫把老鼠抓住了。

解析：将“小猫”作为动作的实施者，放在“把”字后面，“老鼠”作为动作的对象，放在动词“抓住”前面，构成“把”字句。

2.红红的苹果被从树上落下来了。

解析：将“红红的苹果”作为动作的对象，放在“被”字后面，将动作的实施者“从树上”或者隐含的“风”等放在动词“落下来”前面，构成“被”字句。

3.难道我们不应该珍惜时间吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要在句首加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。

4.今天的景色真美啊！

解析：将陈述句改为感叹句，需要在句末加上感叹语气词“啊”，并将句号改为感叹号。

5.碧绿的小草从土里顽强地发芽了。

解析：扩句需要在原句的基础上添加修饰成分，使句子更加具体生动。可以添加修饰主语“小草”的成分，例如“碧绿的”、“小小的”；可以添加修饰状语“发芽”的成分，例如“从土里”、“慢慢地”、“顽强地”。

6.蝴蝶飞来飞去。

解析：缩句需要去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。原句中“美丽的”是修饰“蝴蝶”的定语，“在花丛中”是修饰“飞来飞去”的状语，去掉这些修饰成分，就得到句子的主干。

7.小鸟在枝头快乐地歌唱。它的羽毛是黑色的，上面还有白色的斑点。你看那只小鸟，它好像在和你打招呼。它飞得又快又高。

解析：排序题需要根据句子之间的逻辑关系进行排序。首先找到中心句“小鸟在枝头快乐地歌唱”，然后根据时间顺序或空间顺序，将其他句子进行排序。句子(3)介绍小鸟的外形，“它的羽毛是黑色的，上面还有白色的斑点”，应该放在句子(1)之后；句子(4)描述小鸟的动作，“它飞得又快又高”，应该放在最后；句子(2)和句子(4)之间缺少过渡，可以放在句子(1)和句子(3)之间，并稍作修改，改为“小鸟快乐地歌唱，它的羽毛是黑色的，上面还有白色的斑点，你看那只小鸟，它好像在和你打招呼，它飞得又快又高。”

第二部分：阅读理解

1.小兔子种的是向日葵。

解析：根据短文第一句“小兔子种向日葵”可知，小兔子种的是向日葵。

2.小兔子给种子浇水、晒太阳。

解析：根据短文第二句“它种下种子后，每天都给种子浇水、晒太阳”可知，小兔子给种子浇水、晒太阳。

3.小兔子高兴极了。

解析：根据短文第四句“小兔子惊喜地发现，种子发芽了。它高兴极了”可知，小兔子看到种子发芽后心情非常高兴。

4.向日葵开花后是金黄色的，花瓣向四面八方展开，像一把把金黄色的小伞。

解析：根据短文倒数第二句“向日葵的花盘越来越大，最后开花了。金黄色的花瓣向四面八方展开，像一把把金黄色的小伞”可知，向日葵开花后是金黄色的，花瓣向四面八方展开，像一把把金黄色的小伞。

5.从短文中可以看出，小兔子是一个有耐心、爱劳动、热爱生活的孩子。

解析：根据短文内容，小兔子种下种子后，“每天都给种子浇水、晒太阳”，表现出有耐心；它“盼望着，盼望着，向日葵快点发芽”，并且“继续照顾小芽”，表现出爱劳动；它看着自己种的花，