2025年二年级语文句式变换难点解析试卷.docxVIP

2025年二年级语文句式变换难点解析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择合适的句子填在横线上。

1.小鸟在树枝上唱歌。

（）它在树上做什么？

（）它唱得怎么样？

（）它是什么颜色的？

2.猫妈妈给了小猫一条鱼。

（）谁给了谁什么？

（）小猫把鱼怎么样了？

二、把下面的句子改写成“把”字句。

1.小朋友把苹果吃了。

2.大风吹倒了小树。

3.蚊子叮了我一口。

三、把下面的句子改写成反问句。

1.他这样做是不对的。

2.我们应该认真听老师讲课。

3.这朵花真好看。

四、把下面的句子改写成陈述句。

1.难道这不是你的书包吗？

2.这怎么能是他的错呢？

3.他怎么能不高兴呢？

五、扩句，让句子更具体。

1.小草发芽了。

2.孩子们在玩耍。

3.雨点落下来。

六、缩句，缩到最简单，保留句子的主要意思。

1.可爱的小白兔在软软的草地上高兴地跳来跳去。

2.美丽的天安门广场上，许多来自世界各地的游客正在参观。

3.他拿着明亮的铅笔，快速地写着老师布置的作业。

试卷答案

一、

1.（2）它唱得怎么样？

（1）它在树上做什么？

（3）它是什么颜色的？

2.（1）谁给了谁什么？

（2）小猫把鱼吃掉了。

二、

1.小朋友把苹果吃了。

2.大风把小树吹倒了。

3.蚊子把我叮了一口。

三、

1.难道他这样做是对的吗？

2.难道我们不应该认真听老师讲课吗？

3.这难道不是一朵好看的花吗？

四、

1.他这样做是不对的。

2.我们应该认真听老师讲课。

3.他高兴。

五、

1.（示例）嫩绿的小草从土里钻了出来。

2.（示例）活泼的孩子们在公园里快乐地玩耍。

3.（示例）哗啦啦的雨点从灰蒙蒙的天上急促地落下来。

六、

1.小白兔发芽了。

2.游客参观。

3.他写着作业。

解析

一、

解析：本题考察对句子成分的理解和句式选择的恰当性。第（1）空需要选择能询问动作内容的句子，选项（2）“它唱得怎么样？”符合要求。第（2）空需要选择能询问动作执行情况的句子，选项（1）“它在树上做什么？”符合要求。第（3）空需要选择能询问句子描述对象属性的句子，选项（3）“它是什么颜色的？”符合要求。第2小题同理，第（1）空询问的是动作的发出者和承受者，选项（1）符合；第（2）空是将动作“吃”施加于宾语“鱼”上，符合“把”字句的结构特点，选项（2）符合。

二、

解析：本题考察将句子改写成“把”字句的能力。“把”字句的结构是：主语（施动者）+把+宾语（受动者）+谓语（动词）+其他成分。改写时，将原句的宾语提前，放在“把”字后面，谓语动词通常不变。第1题、第2题、第3题都符合这个结构，只需将宾语提前至谓语前并加上“把”字即可。

三、

解析：本题考察将陈述句改写成反问句的能力。反问句通常用疑问语气表达肯定或否定的意思，句末用问号。改写方法通常是：在陈述句前加上反问词（如难道、怎能等），将肯定句改为否定句（加“不”或“没”），或将否定句改为肯定句（去掉“不”或“没”），然后在句末加上问号。第1题，在句前加“难道”，原句是否定句，改为肯定反问句。第2题，在句前加“难道”，原句肯定句，改为否定反问句。第3题，在句前加“难道”，原句肯定句，改为否定反问句。

四、

解析：本题考察将反问句改写成陈述句的能力。改写方法通常是：去掉句首的反问词和句末的问号，将句中的双重否定词（如难道不、怎能没）改为肯定词，或将肯定词改为否定词（根据原句意思调整）。第1题，去掉“难道这不是”和问号，将双重否定“不是”改为肯定“是”。第2题，去掉“这怎么能是”和问号，将双重否定“不是”改为肯定“是”。第3题，去掉“他怎么能不”和问号，将双重否定“不高兴”改为肯定“高兴”。

五、

解析：本题考察扩句的能力。扩句是在原句基础上添加合适的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更具体、生动。扩句时要注意：不能改变原句的主干（主语、谓语、宾语）；添加的成分要符合语法规范和逻辑关系。第1题可在“小草”前加修饰词（如“嫩绿的小”），在“发芽”前加修饰词（如“从土里钻出”）。第2题可在“孩子们”前加修饰词（如“活泼的”），在“玩耍”前加修饰词（如“快乐地”）。第3题可在“雨点”前加修饰词（如“哗啦啦的”），在“落下来”前加修饰词（如“从天上急促地”）。

六、

解析：本题考察缩句的能力。缩句是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。缩句时要注意：不能改变句子的主语和谓语；去掉的是定语、状语、补语等非主干成分。第1题，主干是“小白兔发芽了”。第2题，主