2025年二年级语文句式变换阅读能力提升卷.docxVIP

2025年二年级语文句式变换阅读能力提升卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择合适的句式填空。

1.小朋友_________了路边的垃圾。(用“把”字句)

2.桌子_________小猫碰倒了。(用“被”字句)

3.他_________完成了这项困难的任务。(用“把”字句)

4.花盆_________风吹倒了。(用“被”字句)

5.这朵花多美啊！_________(改成反问句)

6.真是太棒了！_________(改成反问句)

7.老师说：“我们要热爱学习。”_________(改成间接引语)

8.小明兴奋地说：“我明天要去参加比赛！”_________(改成间接引语)

9.难道你不觉得这本书很有趣吗？_________(改成陈述句)

10.他难道没有听老师的话吗？_________(改成陈述句)

二、阅读短文，完成练习。

小蝌蚪找妈妈

春天来了，池塘里的冰融化了。小蝌蚪从蛋里钻出来，它们跟着妈妈，在池塘里游来游去。

小蝌蚪们好奇地问妈妈：“妈妈，我们的妈妈是什么样子的呀？”

青蛙妈妈回答说：“你们有我这样的大眼睛、大嘴巴、宽嘴巴，还有一条又细又长的尾巴。我们生活在水里，是捉害虫的能手。”

小蝌蚪们听了妈妈的话，高兴极了。它们游啊游，看到了鲤鱼阿姨。小蝌蚪们问鲤鱼阿姨：“鲤鱼阿姨，您的孩子是什么样子的呀？”

鲤鱼阿姨说：“我的孩子有红色的大眼睛，身上穿着带黑斑的衣裳，生活在水里，用鳃呼吸。”

小蝌蚪们又游啊游，看到了乌龟爷爷。它们问乌龟爷爷：“乌龟爷爷，您的孩子是什么样子的呀？”

乌龟爷爷说：“我的孩子有硬硬的壳，用肺呼吸，可以在陆地上爬，也可以在水里游。”

小蝌蚪们游啊游，它们终于找到了自己的妈妈——青蛙。

1.小蝌蚪们问鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨的孩子有什么特点？请用一句话概括。

2.“小蝌蚪们游啊游，它们终于找到了自己的妈妈——青蛙。”这句话中，“终于”一词说明了什么？

3.青蛙妈妈的孩子和鲤鱼阿姨的孩子在生活习性上有什么不同？请写出一点即可。

4.本文主要写了小蝌蚪寻找妈妈的过程，文中多次描写了小蝌蚪的疑问，这样写有什么作用？

5.你还知道哪些小动物？请写一种，并简单介绍一下它的特点。

试卷答案

1.小朋友把路边的垃圾捡起了。

解析：考查“把字句”的构成。“把”字句的结构是主语+把+宾语+谓语+其他成分。此处主语是“小朋友”，宾语是“路边的垃圾”，谓语是“捡起”。使用“把字句”是为了强调“小朋友”对“路边的垃圾”做了“捡起”这个动作。

2.桌子被小猫碰倒了。

解析：考查“被字句”的构成。“被字句”的结构是宾语+被+主语+谓语+其他成分。此处宾语是“桌子”，主语是“小猫”，谓语是“碰倒”。使用“被字句”是为了强调“桌子”受到了“小猫”碰倒这个动作。

3.他把这项困难的任务完成了。

解析：考查“把字句”的构成。同第1题。此处主语是“他”，宾语是“这项困难的任务”，谓语是“完成了”。

4.花盆被风吹倒了。

解析：考查“被字句”的构成。同第2题。此处宾语是“花盆”，主语是“风”，谓语是“吹倒”。

5.这朵花难道不美吗？

解析：考查反问句改为陈述句的方法。反问句改为陈述句时，将反问语气词（难道）去掉，将句末的疑问助词（吗）去掉，并将句号改为句号。原句的陈述句是“这朵花很美”。

6.真是太棒了！难道不觉得太棒吗？

解析：考查陈述句改为反问句的方法。陈述句改为反问句时，首先找到表示肯定或否定的词（太棒），然后在句首加上反问语气词（难道），在句末加上疑问助词（吗），并将句号改为问号。原句改为“难道不是太棒了吗？”再调整语序得到“难道你不觉得太棒吗？”

7.老师说，他们要热爱学习。

解析：考查直接引语改为间接引语的方法。改为间接引语时，将引语中的第一人称“我”改为第三人称“他（们）”，将引语中的冒号改为逗号，将引语中的“说”改为“说，……”。注意，引语中的人称和语气不变。

8.小明兴奋地说，他明天要去参加比赛。

解析：考查直接引语改为间接引语的方法。同第7题。将“我”改为“他”，将冒号改为逗号，将“说”改为“说，……”。注意引语中的人称和语气不变。

9.你觉得这本书很有趣。

解析：考查反问句改为陈述句的方法。同第5题。

10.他听了老师的话。

解析：考查反问句改为陈述句的方法。同第5题。原句的陈述句是“他没有听老师的话”。此处可能需要根据上下文判断是否需要添加“没有”，如果题目本身要求改为肯定的陈述句，则改为“他听了老师的话”。

二、阅读短文，完成练习。

1.鲤鱼阿姨的孩子有红色的大眼睛，身上穿着带黑斑的衣裳，生活在水里，用鳃呼吸。