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南溪中心小学“高效阅读”实施方案

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一、指导思想

为了改变目前语文课堂高效低能，过分重视艺术性忽略技术性现实状况，为使我乡语文教学成绩再上一个新台阶，本学期，我校将以新课程理念为指导，以《南溪中心小学和中国教育学会“语文老师‘高效阅读’培训合作项目”实施方案》为依据，以校本研训为载体，切实提升老师语文综合素养，提升学生“高效识字”、“快速记忆”、“快速阅读”和“快速精读”能力。

二、组织机构

1、试验领导小组

组?长：刘领永

副组长：刘成港周新平程雯茹

2、试验研究小组

组长：周新平程雯茹

???组?员：杨小云王静柴英枝吕长寿李华徐爱萍洪发兴王超方玉琴夏戈刘秀宏夏国民陈少剑柴小敏虞韦刘文达程雯宋玲彭江青柴文娟虞磊饶华赛孙志彬王红玉黄宗有

?三、保障方法

1．组织确保：成立由校长为组长，分管教学副校长、教导主任、教研主任为副组长试验领导小组；成立由中青年语文骨干老师为组员试验研究小组。

2．理论确保：主动组织试验老师参与多种培训，通读总课题组

编写三本试验教材，适时登录“程汉杰高效阅读网”。教导处、教研处定时组织自培自训校本教研活动。努力经过学习，转变教学观念，提升理论水平和业务能力，从理论上认识开展“高效阅读”试验关键性，把握试验要义，明确试验步骤，掌握试验方法。

3．过程确保：试验领导小组确保跟踪试验，调控试验过程，协调多种关系，并立即总结试验过程中产生新思想，新经验，充实改善试验方案，指导试验老师教学实践，使试验沿着整体改革、综合提升、发展素质目标顺利进行。

4．物质确保：学校会提供必需资金，包含训练时阅读材料、课余时学生课外阅读书籍及大型复印设备，用以完成整个试验运作。同时成立“试验老师培训专题基金”，用以培训试验老师或选派试验老师外出学习，确保试验顺利进行。

5．积累试验资料：要求全体试验领导、试验老师注意搜集积累试验资料，做好试验资料建档工作。

（1）试验老师教学详案（2）试验老师课堂实录

（3）试验老师个人实施计划（4）学校教研活动统计

（5）试验老师教学课件??（6）训练试题试卷过程原始资料??

（7）试验班学生周阅读平均成绩?（8）学校实施方案??

（9）学校培训计划?（10）学校试验总结

（11）试验老师个人试验总结（或心得体会、汇报、论文等）

四、考评、奖惩措施

1、全校中青年语文老师必需参与该项试验。参与试验班级

每七天最少确保两课时学习课训练，在学期末许可不参与全乡统考（班级教学质量在确保上学期排名基础上，视试验效果显著程度做合适调整）。

2、试验老师做好过程资料积累、归档工作。每七天就课题研究所开展活动、训练中碰到迷惑等内容认真填写《高效阅读试验情况记录表》，每学期准备一份具体教案和课堂实录，期末时要对本班课题试验作阶段性总结，形成文字材料。

3、主动参与中心小学举行校本教研活动，试验老师不得无故缺席。中心小学加大平时训练工作抽查力度，试验工作被动老师期末综合考评不得评优评先。

4、中心小学在不一样学段定时开展高效阅读课型讲课大赛及学生“记忆小明星”、“速读小明星”评选活动，对试验成效显著学校、老师、学生颁发荣誉证书及奖金。

五、预期结果

1、学校撰写试验研究方案、总结。

2、试验老师撰写个人实施计划、研究体会。

3、试验班级学生养成良好学习习惯。

4、试验班学生阅读速度、了解率及复述能力有一定提升。

一、二年级：识字量加大，能阅读课外读物，写简短作文。

三年级：注意力、想象力、观察力显著提升。记忆速度达成15词/分，5—10分钟背诵一篇课文。

四、五年级：阅读速度达成800字/分，阅读了解率达70%以上，

年课外阅读总量达成200万字。

六、活动安排（暂定）

周次

活动专题

地点

实施人

第四面

课题试验工作动员会议

中心小学

试验老师

第五周

“编码记忆”课型展示

中心小学

柴英枝

第六周

“高效识字”学习课

中心小学

吕长寿

第七周

总课题组培训活动

中心小学

教授

第八周

试验工作体会、迷惑座谈

中心小学

试验老师

第九周

“高效速读”学习课

合田小学

柴文娟

第十周

“记忆小明星”评选大赛

中心小学

周新平

第十一周

“快速记忆”学习课

杨桥小学

刘秀宏

第十二周

试验工作体会、迷惑座谈

中心小学

试验老师

第十三周

老师、学生试验心得文章评选

中心小学

试验老师

第十四面

“高效识字”学习课

中心小学

方玉琴

第十五周

“高效阅读”课型讲课大赛

各村完小

领导小组

第十六周

“高效阅读”课型讲课大赛

各村完小

领导小组

第十七周

“速读小明星”评选活动

中心小学

周新平

第十八周

课题试验班级考评

各村完小

领导小组

第十