2025年大学《斐济语》专业题库—— 语言习得的生理机制.docxVIP

2025年大学《斐济语》专业题库——语言习得的生理机制

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.布罗卡区

2.角回

3.关键期

4.神经可塑性

5.FOXP2基因

二、填空题（每空1分，共10分）

1.大脑的_______半球通常在语言处理中起主导作用。

2.儿童发音器官的_______是其掌握复杂斐济语音素的前提。

3.语言能力的获得不仅受_______的影响，也受环境因素的制约。

4.镜像神经元系统被认为在_______和理解动作方面扮演重要角色，这对语言习得中的动词学习有潜在意义。

5.大脑的_______区与语义加工和语言理解密切相关。

6.听觉系统的_______对于语音的精确感知至关重要。

7.遗传因素可能通过影响大脑的_______来作用于语言能力的发展。

8.学习语言时，大脑的_______网络会发生重组和强化。

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述韦尼克区在大脑语言功能中的主要作用。

2.简述语言能力发展关键期的生理基础及其重要性。

3.简述大脑神经可塑性在语言学习过程中的体现。

4.简述听觉感知系统在斐济语音素习得中的作用。

四、论述题（每题12分，共24分）

1.论述发音器官的生理结构和功能特点如何影响斐济语特定音素（如半元音、鼻化元音）的准确产出。

2.结合语言习得的理论，分析遗传因素与生理基础如何在斐济语作为第二语言的学习过程中发挥作用，并探讨可能存在的挑战。

试卷答案

一、名词解释

1.布罗卡区：位于大脑左半球额下回，主要负责语言的产生和表达，损伤此处会导致运动性失语症（表达性失语）。

**解析思路：*定义布罗卡区的位置和核心功能，并指出其相关的临床后果（运动性失语症）。

2.角回：位于大脑顶下小叶，负责文字信息的视觉处理和语言理解，损伤此处会导致感觉性失语症（接收性失语）。

**解析思路：*定义角回的位置和核心功能（文字处理和语言理解），并指出其相关的临床后果（感觉性失语症）。

3.关键期：指个体发展过程中，对于某种特定的技能（如语言）的学习能力达到顶峰并最容易获得的时期，通常与大脑发育的特定阶段相关，过了这个时期，学习该技能的难度和效果会显著下降。

**解析思路：*阐述关键期的定义，强调其与大脑发育、学习能力和时间限制的关系。

4.神经可塑性：指大脑神经元及其连接在结构和功能上随着经验、学习或损伤而发生变化的能力，是语言学习发生和发展的生理基础。

**解析思路：*定义神经可塑性的概念，并点明其在语言学习中的核心作用。

5.FOXP2基因：被称为“语言基因”，研究发现其突变与遗传性语言障碍有关，该基因的表达与大脑语言相关区域（如布罗卡区）的发育和功能密切相关。

**解析思路：*点出FOXP2基因的别称，说明其与遗传性语言障碍的关系，并指出其与大脑特定语言区域发育的关联。

二、填空题

1.左

2.发育成熟

3.遗传

4.运动

5.韦尼克

6.发育成熟度

7.发育

8.突触

三、简答题

1.简述韦尼克区在大脑语言功能中的主要作用。

**答案：*韦尼克区主要负责语言的理解功能。它接收来自听觉皮层的信号，对语音信息进行解码，从而理解口语和书面语言的意义。损伤韦尼克区会导致感觉性失语症，患者能听到声音和看到文字，但无法理解其含义。

**解析思路：*阐述韦尼克区的核心功能（语言理解），说明其信息输入来源（听觉皮层）和输出结果（解码意义），并提及相关的临床症状（感觉性失语症）。

2.简述语言能力发展关键期的生理基础及其重要性。

**答案：*关键期的生理基础主要与大脑发育的特定阶段有关，特别是神经连接的快速形成、修剪和髓鞘化过程。在此期间，大脑对语言等信息的处理最为高效，学习成本最低。重要性在于，关键期的存在解释了为什么儿童容易习得母语，而成年后学习第二语言往往面临更多挑战。

**解析思路：*指出关键期的生理基础（神经连接发展过程），解释其在信息处理上的高效性（高效、低成本），并阐述其理论意义（解释儿童习语和成人学外语的难易差异）。

3.简述大脑神经可塑性在语言学习过程中的体现。

**答案：*神经可塑性体现在学习语言时，大脑相关区域（如布罗卡区、韦尼克区）的神经元连接会发生变化，包括新的突触形成、现有连接的强化或弱化。这种变化使得大脑能够存储新的语言规则、词汇和发音模式，并实