《语文园地三》教学设计（第一课时） (1).pdfVIP

语文园地三

教学目标

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要

自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法自主认写“恒、圣”等8个生字，会写词语。

3.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式

写句子。

4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试

使用。

5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

教学重难点

1.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式

写句子。

2.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试

使用。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

课时目标

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要

自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法自主认写“恒、圣”等8个生字，会写词语。3．朗

读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

教学过程

板块一梳理与交流

1.谈话导入：同学们，在本单元的预测之旅中，你是怎么运用预测来阅读的？

2.（课件出示“梳理与交流”）学生分小组交流学习心得，教师巡视指导，

引导学生举例说明，各小组代表上台交流预测的好方法。

3.结合学生交流的成果，教师总结预测的方法和运用预测策略的好处。

板块二识字加油站

1.学生自主识字，查字典，补全下面的表格。（先出示没有答案的表格，再

相机出示答案。）

课件出示

查加点字先查部首再查几画加点字的意思

恒心

．

……

2.学习字词：（1）指名读词语，识记生字。（2）以生活组词方式加深对生字

的认知。（3）学生练写词语，教师相机指导。

板块三日积月累

1.（课件出示“日积月累”中的名言）学生自由朗读名言，读准字音，读好

停顿，同桌互评。

2.请学生当小老师，把自己读懂的地方讲给同学们听。教师点拨，引导学生

大致理解句子的意思。

（1）不迁怒，不贰过。→意思是不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样

的错误。（2）爱人若爱其身。→意思是爱别人就像爱自己一样。

（3）仁者爱人，有礼者敬人。→意思是仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别

人。

（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。→意思是和人说善意的

话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。

3.指导学生有感情地朗读名言，注意语速稍慢，读好句子的停顿，读出古文

的韵味。

4.引导学生识记名言，指名背诵展示，适时点拨。学生齐背名言。