《口语交际：我的暑假生活》教学设计.docxVIP

口语交际：我的暑假生活

1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

1.多媒体课件；相应图片和实物。

2.课前在家里试着讲述自己在暑假里经历的某件新鲜事，听取建议或意见并做记录。

1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.能选择别人可能感兴趣的内容讲述暑假生活。

2.能借助图片或实物，把经历讲清楚。

板块一动画导入，明确要求

1.观看动画视频，思考：主人公在假期都做了哪些事？（学生汇报）

2.引出课题：主人公的暑假生活可真新鲜！你的暑假生活是怎样的呢？今天这节课我们就一起来聊聊我们的暑假生活。（板书：我的暑假生活）

3.（课件出示交际要求）引导学生分析并明确本次口语交际要点。

板块二范例引领，学习表达

1.简单交流：大家在暑假里经历了哪些新鲜事呢？哪些事你很感兴趣，想进一步了解？为什么？

2.直面要点：新鲜事可以是没经历过的、很有趣的、很幽默的事情等。交流时选择这样新鲜的事情来说，会吸引大家的注意力。

3.学习表达。

（1）观察教材中的图片，说一说：这两个小朋友暑假里各做了什么事？（学做农活；坐摩天轮）

（2）（课件出示泡泡语）默读泡泡语，想一想：从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？

（3）引导发现：这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？他们都是怎么做到清楚表达的？

（4）小结表达方法：先说自己经历了哪件事，再说具体经历了什么或是自己的收获、感受。

（5）角色模拟，师生共同评议、总结：借助图片或实物让表述更清楚、更生动

板块三方法迁移，实践交际

1.个人练说：运用刚才学到的方法，厘清思路，试着说说自己的暑假生活。

2.同桌互相说：同桌互相述说自己的暑假生活。其他学生注意聆听，同时及时填写表格。

“我的暑假生活”交流评价表

评价内容

完成情况

建议或意见

有新鲜感

借助了图片或实物

交流清楚、别人感兴趣

3.上台讲述：教师结合学生写的评价表，指几名学生上台展示，引导其他学生对照要求进行评价。

4.方法迁移，口语练习：回家后跟家长讲一讲自己的暑假生活，或是自己某一天的学校生活。

在本次口语交际训练中，有两个侧重点：一是有序表达，二是可以借助图片或实物帮助自己表达。因此，教学中，我先引导学生剖析教材中的两个例子，发现其表达上的共性，再通过实际训练，让学生运用图片或实物进行表达练习。最后，布置口语练习任务——与家长交流在学校的生活，帮助学生触类旁通，灵活、熟练地掌握交流技巧。