Unit3 Our hobbiesTopic1 What’s your hobby？教学设计教学设计教学设计.docxVIP

Unit3Ourhobbies

Topic1What’syourhobby？

SectionA

【课标内容】

1.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容；

2.独立或者小组合作完成角色扮演等活动；

3.在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务；

4.善于抓住课内外用英语沟通与交流的机会开展学习和交流；

5.对英语学习保持主动性和积极性，激发动机，端正态度，降低焦躁，保持自信。

【教材分析】

本节课是仁爱版英语八年级上册第三单元第一话题中的SetionA，通过Helen和WenWei的对话，呈现了本课所要谈论的话题:What’syourhobby?以及兴趣、爱好的不同表达形式，如like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing。结合本单元的话题OurHobbies,呈现了大量的表示兴趣爱好的短语:gotraveling,collectstamps,walkapetdog,listentomusic等。“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活紧密相联，容易激发学生的学习兴趣。但要正确使用爱好的不同表达形式对学生来说还是有一定困难的。所以，在教学过程中要以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用like/enjoy/prefer/befondof/beinterestedin+doing谈论自己的兴趣爱好，并能书面表达自己及朋友家人的兴趣爱好。

【学情分析】

八年级学生已有一定词汇积累，经过第一单元关于运动内容的学习，学生已经能熟练表达自己对球类运动的喜好，这给学习本单元OurHobbies介绍自己的兴趣爱好打下了良好的基础。学生对于贴近生活的话题，兴趣较为浓厚，参与度高，大部分学生能积极参与课堂活动，但存在个别学生内向，需要鼓励的情况。所以，在教学过程中我采取小组合作学习的方法，促进学生间的交流与合作，提高共同解决问题的能力。利用多媒体资源，创设真实语境，提高学习效果。在教学中也要注重对学生情绪的调动，提高学生参与课堂的积极性，充分发挥教师主导作用，尊重学生的主体地位，全面提高教学效果。

【教学目标】

1.学习并掌握与爱好相关的单词和短语，如spare,

inone’ssparetime,hobby,beinterestedin,enjoy,prefer,befondof等。

2.能够运用“What’syourhobby?”句型及like/love/enjoy/prefer/beinterestedin/befondof+doing结构来表达个人爱好。

3.能够听懂和复述关于个人爱好的对话。

通过师生对话、小组讨论、角色扮演等多种活动，提高学生的语言运用能力。

4.利用图片、实物和多媒体资源，创设真实的语境，增强学生的学习兴趣。

5.引导学生认识到培养广泛兴趣爱好的重要性。培养学生的合作精神，增强自信心和成就感。

【重点难点】

重点

1.与爱好相关的单词和短语。

2.表达个人爱好的句型。

难点

爱好的不同表达形式，结合实际生活谈论自己的兴趣爱好。

【教学方法】

情境教学法，实物教学法，任务型教学法，合作探究法

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

PPT课件，录音，实物，单词卡片

【教学过程】

Step1:Warm-upandReview

1.教师用“Hello,boys.Hello,girls.Howareyoutoday?”分别跟班里男女同学打招呼。

?2.通过Freetalk环节，复习学过的句子“Whatdoyoudoinyourfreetime?”引导学生进入表达喜好的话题。通过师生问答的方式复习学过表喜好的单词“love和enjoy”

?[设计意图]通过师生问答创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，通过自由谈话的方式复习与运动，喜好相关的词汇和句型，拉近与学生的距离，已旧带新，温故知新。

Step2:Presentation

1.出示本节课的教学目标

2.通过欣赏不同的图片，让学生学会运用不同的单词和词组去表达喜好，引出本节课的重点词组：如何介绍自己的喜好。

3.总结爱好的表达方式

?love/like/prefer/enjoy/befondof/beinterestedindoingsth

?4.句型教学?：通过观察图片和师生对话的形式，引入“What’syourhobby?”句型及like/love/enjoy/prefer/beinterestedin/befondof+doing结构。

[设计意图]采取图片教学法，更