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《Unit2Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?》

作业设计

姓名：春苗苗

单元作业概况

Unit2Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?

学科

年级

册别

教材版本

作业类型

基本信息

英语

八年级

上册

仁爱版

基础性作业

综合性作业

拓展性作业

单元组织方式

自然单元

课时信息

课时数

课型

内容

预计完成作业所用时间

1

听说课

SectionA

20分钟

2

听说课

SectionB

30分钟

3

读写课

SectionC

30分钟

4

语法课+阅读课

SectionD

30分钟

二、案例征文

（一）学科核心素养细化

1.语言能力

1-1.能听懂会读，能用本单元所学词汇及表达法进行交流。

1-2.能听懂并与他人交谈关于怎样预防流感和保持健康生活习惯的话题。

1-3.用first,second,third和finally表达法提出具体建议。

1-4.能用情态动词must的一般疑问句，在口头和书面表达中表示劝告和需要。

1-5.能归纳反身代词的音、形、义。

1-6.能了解字母组合cle,ddle,ple,ble,ften,ttle的读音，并了解连读弱读和不完全爆破的读音规则。

2.学习能力

2-1.能够听懂电话用语并做记录，能用所学电话用语有礼貌的打电话。

2-2.能具有读前根据图片或标题猜测文章大意以及读完文章后找出主题句的能力。

2-3.能够用本话题中的功能句，写出语句连贯表意准确的句和短文。

3.思维品质

3-1.形成关注热点，积极思考，养成对文章有一定推理判断的能力，提高逻辑思维能力。

3-2.利用多种资源查找预防疾病，保持健康的知识。

4.文化品格

4-1.通过制作英文小报了解与健康相关的文化背景识。

4-2.通过时文阅读了解当前疫情情况，知道疫情防控措施，增强抗击疫情的信心。

（二）单元大概念架构

本单元以保持健康为话题，四个课时紧紧围绕主题展开，在不同的课时境下开展不同课型的教学活动，因此在布置作业方面也是依据不同课型来进行检测。作业设计包括基础性作业，也包括综合性作业、拓展性作业，既有书面作业也有口语作业等形式，作业之间有链接，有层次。

（三）整体教学流程透视

（四）作业设计目标

本单元作业按着教材中四个SECTION相对应的教学内容设计作业。

第一课时：SectionA听说课作业设计目标：通过听说训练学生能听懂含有本单元重点词句的音频内容，通过听说，能与他人交流怎样预防流感。（对应单元目标1-1,1-2,1-3,2-3,4-2)

第二课时：听说课作业设计目标：通过听对话复习打电话用语，并学习电话留言的写法，对反身代词和语音现象加以巩固。（对应单元目标1-1,1-4,1-5,1-6,2-1)

第三课时：阅读写作课作业设计目标：通过课内及课外阅读习题，学生能够利用不同的阅读策略解决阅读中遇到的问题，能够通过阅读对文章形成自己的观点和看法。从词到句到文章的推进练习，为学生输出文本奠定了一定基础，通过习作练习巩固本单元内容，并能够正确表达自己的观点（对应单元目标2-2,2-3,3-1,4-2)

第四课时：写作综合课作业设计目标：以任务为导向，以课文为依托，联系体育学科知识，完成改写作文任务。通过多种渠道搜索资源，完成以保持健康为主题的英语手抄报或摘抄有关的故事、谚语等内容（对应单元目标2-3,3-2,4-1)

（五）作业具体内容设计

第一课时SectionA

教学内容

SectionA1a通过电视台记者对李医生的采访对话呈现了如何预防流感的话题，学习关于询问建议和提出建议的句型。1b.1c.1d部分是对对话的巩固，帮助学生激活和理解相关的短语表达，理解first.second.third、finally的用法，练习用must征求建议，并将所学运用到口语中。2a听短文圈出听到的流感症状，帮助学生学习用英语描述病症，2b勾出听到的流感的建议，复习表建议的用语。3根据图片提示用should,hadbettermust写出预防流感的完整句子。

作业目标

1-1.能听懂会读，能用本课所学词汇及表达法进行交流。

1-2.能听懂并与他人交谈关于怎样预防流感和保持健康生活习惯的话题。

1-3.能用first,second,third和finally表达法提出具体建议。

1-4.能用情态动词must的一般疑问句，在口头和书面表达中表示劝告和需要。

作业时长

20分钟

作业类型

课时作业

作业功能

课前预习、课后复习

基础性作业

1.课前预习：头脑风暴：各种疾病症状

2.课后巩固作业：英汉互译

（1）王先生，可