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教育机构教师评价表多维度评分版（通用工具模板）
一、适用范围与核心价值
本工具适用于各类教育机构（中小学、培训机构、职业院校等）对教师教学表现的综合评价，涵盖学期考核、年度评估、新教师转正评定、优秀教师评选等多元场景。通过多维度量化评分，客观反映教师的教学能力、师德素养及专业发展水平，为教师成长、教学管理优化及人才梯队建设提供数据支持，推动教育质量持续提升。
二、评价流程与实施步骤
（一）明确评价维度与权重
根据教育机构类型及教学目标，确定核心评价维度及权重分配（参考值，可调整）：
教学能力（30%）：教学设计、课堂组织、教学方法等
师德师风（25%）：职业道德、为人师表、责任心等
学生关怀（20%）：师生互动、个性化指导、学生反馈等
教学效果（15%）：学绩/进步率、课堂参与度等
专业发展（10%）：教研参与、培训学习、教学创新等
（二）确定评价主体
采用“360度评价”模式，多元主体参与：
学生评价（占比40%）：通过匿名问卷或线上系统收集，反映教师日常教学与学生互动的真实感受；
同行评价（占比30%）：同教研组或跨学科教师互评，侧重教学能力与团队协作；
教学管理评价（占比20%）：教务主任、年级组长等管理者评价，聚焦教学规范与效果达成；
教师自评（占比10%）：教师结合教学目标与个人反思，总结优势与改进方向。
（三）组织评价实施
前期准备：向评价主体发放评价标准说明（含各维度指标定义及评分等级），保证理解一致；
数据收集：
学生评价：通过班级群、纸质问卷或第三方工具（如问卷星）发放，保证覆盖全体授课学生；
同行/管理评价：组织集中评分或线上提交，明确评分截止时间；
自评：教师对照指标填写《教师自评表》，附具体案例或成果说明；
数据汇总：专人核对评价数据，计算各维度加权得分（示例：学生评价得分×40%+同行评价×30%+管理评价×20%+自评×10%），综合得分。
（四）结果反馈与应用
反馈沟通：向教师反馈评价结果，重点肯定优势，共同分析待改进项（如“课堂互动环节可增加小组讨论频次”）；
改进计划：教师根据反馈制定《个人教学改进计划》，明确改进目标与时间节点；
结果应用：将评价结果与教师薪酬、晋升、评优挂钩，同时作为教研培训、教学资源分配的依据。
三、教师评价表示例（多维度评分版）
基本信息
教师姓名
*老师
所在部门/年级
初中部二年级组
授课科目
数学
评价周期
2023-2024学年第一学期
评价主体
学生/同行/管理/自评
评价日期
2024年1月15日
多维度评分表（满分100分）
一级指标
二级指标
评分标准
评分（1-5分）
权重
加权得分
教学能力（30%）
教学设计（10%）
教学目标清晰，重难点突出，教学环节逻辑严谨，符合学生认知水平
10%
课堂组织（10%）
课堂节奏把控得当，学生专注度高，时间分配合理，能有效应对突发情况（如学生提问、纪律管理）
10%
教学方法（10%）
方法灵活多样（如启发式、互动式），能有效激发学生兴趣，信息技术与学科教学融合恰当
10%
师德师风（25%）
职业道德（10%）
遵守教育法规，关爱全体学生，不体罚或变相体罚，公平公正对待学生
10%
为人师表（8%）
言行文明，衣着得体，以身作则，在学生中树立良好形象
8%
责任心（7%）
认真批改作业/试卷，及时反馈学习情况，主动与家长沟通学生学习状态
7%
学生关怀（20%）
师生互动（8%）
课堂提问有针对性，耐心倾听学生发言，鼓励学生表达观点，课堂氛围活跃
8%
个性化指导（7%）
关注学生个体差异，对学困生有辅导计划，对优等生有拓展提升方案
7%
学生反馈（5%）
学生对教师教学满意度高（可通过学生问卷验证），学生主动向教师请教问题
5%
教学效果（15%）
学生进步（8%）
学生学科成绩平均分提升/优秀率提高，学习习惯明显改善（如课堂笔记、作业完成质量）
8%
课堂参与度（7%）
学生课堂发言积极，小组合作高效，课后主动参与学科相关活动（如竞赛、兴趣小组）
7%
专业发展（10%）
教研参与（4%）
积极参与教研活动，主动承担公开课/示范课，在教研会上发言有建设性
4%
培训学习（3%）
主动参加校内外培训（如学科前沿、教学技能），并提交学习心得或实践报告
3%
教学创新（3%）
在教学方法、作业设计、评价方式等方面有创新尝试，并取得一定效果（如学生反馈良好、成绩提升）
3%
综合评价
综合得分
等级评定
评价主体签字
优秀（90分及以上）
学生代表：
良好（80-89分）
同行教师：
合格（60-79分）
教务主任：
待改进（60分以下）
改进建议与总结（由评价主体填写）
主要优势：
待改进方向：
教师个人改进计划（教师填写）：
四、使用说明与注意事项
（一）评价标准细化
各机构可根据学科特点（如文科侧重“课堂互
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