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初中数学函数专题复习讲义及练习

同学们，函数是初中数学的核心内容之一，也是进一步学习数学的重要基础。它像一座桥梁，连接了代数与几何，也渗透在我们生活的方方面面。这份复习讲义将带领大家系统回顾函数的相关知识，希望能帮助大家梳理脉络，巩固基础，提升解题能力。

一、函数的基本概念

1.1变量与常量

在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量，数值始终不变的量为常量。

例如：汽车在匀速行驶过程中，路程随着时间的变化而变化，这里的“路程”和“时间”是变量，“速度”是常量。

1.2函数的定义

一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。

理解函数概念的关键在于：两个变量、x的每一个确定值、y有唯一确定的值对应。

函数值

对于一个函数，如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值。

判断两个变量是否具有函数关系

判断方法：给定一个x的值，看是否只有唯一的y值与之对应。

例1：下列各选项中，两个变量之间是函数关系的有（）

A.人的身高与年龄

B.圆的面积与半径

C.购买同一种商品，总价与数量

D.一个正数x与它的平方根y

解析：A选项，人的身高与年龄不是唯一对应，不同年龄可能身高相同，或同一年龄身高不同；D选项，一个正数x的平方根有两个，即y不是唯一确定的。B和C选项中，对于每一个确定的自变量（半径、数量），因变量（面积、总价）都有唯一确定的值与之对应。故答案为B、C。

1.3函数的表示方法

初中阶段，函数的表示方法主要有三种：

1.解析法：用数学式子表示函数关系的方法。例如：y=2x+1，y=3/x(x≠0)。

*优点：简洁、准确，便于进行理论分析和计算。

*注意：要指明自变量的取值范围。

2.列表法：通过列出表格来表示两个变量之间的函数关系。例如：

x

1

2

3

4

---

---

---

---

---

y

3

5

7

9

*优点：直观，可直接看出部分函数值。

*不足：只能表示有限个对应值。

3.图象法：用图象来表示函数关系的方法。

*优点：形象、直观，能清晰地反映函数的变化趋势。

*画法：列表、描点、连线（平滑曲线或直线）。

例2：小明从家出发去学校，途中在书店停留了一段时间，然后继续去学校。下列图象中，能大致描述小明离家距离与时间关系的是（）

（此处应有四个选项的示意图，分别代表不同的情境，例如：A.一直上升；B.上升-水平-上升；C.上升-下降-上升；D.水平-上升-水平）

解析：小明从家出发，距离增加（上升）；在书店停留，距离不变（水平）；继续去学校，距离再次增加（上升）。故答案为B。

二、一次函数

2.1一次函数的定义

一般地，形如y=kx+b(k,b是常数，k≠0)的函数，叫做一次函数。

当b=0时，即y=kx(k是常数，k≠0)，叫做正比例函数，它是一次函数的特殊形式。

2.2一次函数的图象

1.正比例函数y=kx(k≠0)的图象是一条经过原点(0,0)的直线。

*当k0时，直线经过第一、三象限；

*当k0时，直线经过第二、四象限。

2.一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线，它可以看作是由正比例函数y=kx的图象沿y轴向上（b0）或向下（b0）平移|b|个单位长度得到的。

*与y轴的交点坐标是(0,b)(令x=0，求y)；

*与x轴的交点坐标是(-b/k,0)(令y=0，求x)。

2.3一次函数的性质

一次函数y=kx+b(k≠0)的性质主要由k和b的符号决定：

1.增减性（由k决定）：

*当k0时，y随x的增大而增大；

*当k0时，y随x的增大而减小。

2.图象所在象限（由k和b共同决定）：

*k0,b0：第一、二、三象限；

*k0,b0：第一、三、四象限；

*k0,b0：第一、二、四象限；

*k0,b0：第二、三、四象限。

例3：已知一次函数y=(m-1)x+m2-1的图象经过原点，且y随x的增大而减小，求m的值。

解析：因为图象经过原点(0,0)，所以将x=0,y=0代入得：0=(m-1)*0+m2-1，即m2-1=0，解得m=1或m=-1。

又因