洗洗鹌鹑蛋幼儿园小班科学教案（2025—2026学年）.docxVIP

洗洗鹌鹑蛋幼儿园小班科学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容“洗洗鹌鹑蛋”属于幼儿园小班科学活动范畴，符合《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的要求。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在培养幼儿的观察能力、动手能力和生活实践能力。通过洗鹌鹑蛋这一活动，幼儿可以学习到清洁、分类等基本技能，同时了解鹌鹑蛋的特点，培养对自然事物的兴趣。

2.学情分析

小班幼儿正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐发展的阶段。他们对周围事物充满好奇，喜欢模仿和探索。在已有知识储备方面，幼儿可能对蛋类有一定的认知，但缺乏系统的了解。在生活经验方面，幼儿可能已经有过洗东西的经历，但对如何正确清洗鹌鹑蛋的方法和技巧可能不够熟悉。此外，部分幼儿可能存在手部协调能力不足、注意力集中时间较短等问题。

3.教学目标与策略

本课的教学目标主要包括：

认知目标：认识鹌鹑蛋，了解其特点。

技能目标：学会正确清洗鹌鹑蛋，并分类摆放。

情感目标：培养幼儿对自然事物的兴趣，提高生活实践能力。

针对幼儿的学情特点，教师应采用以下教学策略：

情境导入：通过图片、视频等形式，激发幼儿对鹌鹑蛋的兴趣。

示范操作：教师亲自示范清洗鹌鹑蛋的过程，帮助幼儿掌握方法。

小组合作：分组进行清洗活动，培养幼儿的团队协作能力。

游戏巩固：设计有趣的清洗游戏，帮助幼儿巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出鹌鹑蛋的基本特征，如颜色、大小和形状。

列举洗鹌鹑蛋所需的工具和步骤。

解释为什么需要清洗鹌鹑蛋以及清洗的重要性。

2.能力目标

设计一个简单的清洗方案，包括清洗步骤和注意事项。

操作正确使用清洗工具，如水盆、洗涤剂和刷子。

评价清洗后的鹌鹑蛋是否符合清洁标准。

3.情感态度与价值观目标

体验参与清洗活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

尊重劳动成果，珍惜食物资源。

培养良好的卫生习惯和责任感。

4.科学思维目标

观察鹌鹑蛋的变化，发展观察能力和细致观察的习惯。

比较不同鹌鹑蛋的异同，培养比较分析能力。

推理清洗前后鹌鹑蛋的变化，发展逻辑推理能力。

5.科学评价目标

评价清洗效果，判断清洗是否彻底。

反思清洗过程中的问题，提出改进措施。

分享清洗经验，与他人交流学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿学习正确清洗鹌鹑蛋的方法，培养基本的清洁技能和生活实践能力。教学难点在于帮助幼儿理解清洗的重要性，以及如何通过观察和比较来发现鹌鹑蛋的特点，克服因认知水平有限而导致的理解困难。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、鹌鹑蛋、清洗工具、分类图表等教具，以及相关的音频视频资料，以帮助幼儿直观理解清洗过程。学生需提前了解鹌鹑蛋的基本知识，并带来画笔等个人学习用具。同时，教师需布置教室，确保小组座位适宜交流，并设计清晰的板书框架，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：通过展示鹌鹑蛋的图片或实物，引发幼儿对鹌鹑蛋的兴趣。

教师引导：

“小朋友们，你们看这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？”

“鹌鹑蛋是一种美味的食物，今天我们要一起学习如何清洗鹌鹑蛋。”

学生活动：

观察鹌鹑蛋的图片或实物。

积极回答教师的问题。

2.新授

时间：15分钟

活动：讲解鹌鹑蛋的基本特征和清洗方法。

教师引导：

“鹌鹑蛋有几种颜色？它们的大小和形状有什么特点？”

“清洗鹌鹑蛋需要哪些工具？我们应该按照什么步骤来清洗？”

学生活动：

观察鹌鹑蛋，说出其颜色、大小和形状等特点。

积极参与教师的讲解，学习清洗鹌鹑蛋的步骤。

3.练习

时间：20分钟

活动：分组进行清洗鹌鹑蛋的实践活动。

教师引导：

“现在请小朋友们分组进行清洗鹌鹑蛋的活动。”

“在清洗过程中，要注意安全，不要弄湿衣服。”

学生活动：

按照教师讲解的步骤，分组清洗鹌鹑蛋。

观察清洗过程中的变化，与同伴交流心得。

4.巩固

时间：10分钟

活动：进行清洗鹌鹑蛋的竞赛，巩固所学知识。

教师引导：

“现在我们来一场清洗鹌鹑蛋的竞赛，看看哪个小组最快完成清洗任务。”

“在竞赛过程中，要注意安全，不要争抢。”

学生活动：

积极参与竞赛，争取为小组赢得胜利。

观察其他小组的清洗过程，学习其优点。

5.小结

时间：5分钟

活动：总结本节课的学习内容，回顾清洗鹌鹑蛋的步骤。

教师引导：

“今天我们学习了如何清洗鹌鹑蛋，大家做得很好。”

“清洗鹌鹑蛋的步骤是什么呢？请小朋友们一起来回顾一下。”

学生活动：

回顾本节课的学习内容，说出清洗鹌鹑蛋的步骤。

与同伴分享学习心得。

6.作业

活动：布置课后作业，巩固所学知识。

内容：

家长协助幼儿清洗鹌鹑蛋，并记录清洗过