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20247月第7期太原城市职业技术学院学报

基于校企合作的实践教学基地不确定性因素分析与应对策略

■毛婷

（长江职业学院，湖北武汉430074）

[摘要]随着等教育的深化改革，实教学在高校教育教学中占据着越来越重要的地位。校企合作作为实教学

基地建设的重要途径，但其不确定性因素日益凸显。文章对校企合作实教学基地的不确定性因素进行深

入分析，并从建立完善的合作政策响应机制、加强市场调研与人才培养对接、构建利益分配与风险共担机

制、优化资源配置与管理机制创新等方面提出相应的应对策略，旨在为提实教学质量、促进人才培养与

产业融合提供有益参考。

[关键词]校企合作；实教学基地；不确定性因素；产教融合

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1673-00462024）7-0019-03

在高等教育体系中，实践教学是提升学生实践能力二）校企合作模式与运行机制

[1]校企合作实践教学基地的运行机制是确保实践教

和创新能力的重要手段。近年来，随着高校教育的快速

发展，实践教学基地的建设逐渐成为高校与企业合作的学质量和效果的关键在。目前，校企合作模式主要包

重要内容。然而，在校企合作过程中，实践教学基地的建括产学研合作模式、订单式培养模式、实习实训模式等，

设和运营面临着诸多不确定性因素，如政策变化、市场这些模式有特点，适用于不同类型的实践教学基地和

需求波动、合作双方利益分配不均等。本文旨在分析这人才培养需求。

些不确定性因素，并提出相应的应对策略，以期为实践首先，产学研合作模式是一种深度合作模式，它强

教学基地的稳定发展提供借鉴。调高校与企业之间的紧密合作，共同开展科学研究和技

一、校企合作实践教学基地现状分析术创新。在这种模式下，高校和企业可以充分发挥自

一）实践教学基地的建设与发展概况的优势，实现资源共享和优势互补。通过共同承担科研

随着高等教育改革的深入推进和应用型人才培养项目和技术难题攻关任务，双方可以共同推动科技创新

需求的日益增长，校企合作实践教学基地作为连接高等和产业发展。同时，这种模式也为学生提供了参与高水

教育与产业界的重要桥梁，其建设与发展速度不断加平科研项目和实践活动的宝贵机会，有助于培养他们的

快。这些基地通过整合高校和企业的教育资源与生产资创新能力和科研素养。

源，共同致力于提升学生的实践能力和职业素养，为社其次，订单式培养模式更加注重企业的实际需求和

[2]

会输送了大量高素质的应用型人才。人才培养的针对性。在这种模式下，企业可以根据自身

近年来，我国各级政府和教育部门对校企合作实践的发展规划和人才需求，向高校提出具体的人才培养要

教学基地的建设给予了高度关注和大力支持。一系列相求和标准，然后由高校根据企业的需求，量身定制人才

关政策的出台和实施，为基地的快速发展提供了有力的培养方案和教学计划。这种模式下的实践教学活动更加

政策保障和财政支持。例如，政府加大对校企合作项目贴近企业的实际生产和经营过程，有助于提高学生的职

[3]

的经费投入，鼓励企业积极参与实践教学基地的建设，业素养和就业竞争力。

并通过税收优惠等措施激发企业的积极性。在校企合作最后，实习实训模式通过让学生深入企业一线进行

实践教学基地的建设过程中，产学研相结合的理念被广实际工作和技能训练的方式，提升学生的实践能力和职

泛应用。这些基地紧密围绕地方经济社会发展的需要，业素养。在这种模式下，学生可以亲身参与到企业的生

结合行业企业的实际需求，积极开展类实践活动。这产实践和管理活动中，深入了解企业的运作机制和业务

些活动丰富了学生的第二课堂，为他们提供了更多的实流程。同