最新2025年中小学生行为守则.docxVIP

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最新2025年中小学生行为守则

一、爱国爱校,心怀家国情怀

热爱祖国是每一位中小学生应有的情感基石。要了解国家的历史文化,知道中国有着悠久的文明和灿烂的传统,从古代的四大发明到现代的科技成就,都值得我们骄傲和自豪。每周参加学校的升旗仪式时,要庄严肃立,面向国旗行注目礼,高唱国歌,用心感受国旗的神圣和国家的尊严。尊重国家象征,不随意损坏国旗、国徽,了解国歌的创作背景和意义,维护国家形象和荣誉。

在学校这个大家庭中,要热爱自己的学校。爱护校园的一草一木,不践踏草坪,不攀折花木。珍惜学校的公共设施,不在课桌椅上乱涂乱画,不破坏教室的门窗、电器等设备。积极参与学校组织的各项活动,为班级和学校争光。当学校受到外界赞扬时,要感到由衷的喜悦;当学校面临困难时,要积极出谋划策,贡献自己的一份力量。尊重老师的辛勤付出,听从老师的教导,按时完成老师布置的作业。与同学友好相处,不打架、不骂人,互相帮助,共同进步。

二、勤奋学习,追求知识进步

学习是学生的首要任务,要树立正确的学习态度。明白学习不是为了应付家长和老师,而是为了自己的未来成长和发展。制定合理的学习计划,合理安排每天的学习时间,做到劳逸结合。每天放学回家后,先完成作业,再进行预习和复习。按时上学,不迟到、不早退,有病有事要及时向老师请假。

课堂上要专心听讲,积极思考老师提出的问题,主动参与课堂互动。认真做好笔记,记录重点知识和解题方法。课后要按时完成作业,书写工整,独立思考,不抄袭他人作业。遇到不懂的问题,要及时向老师和同学请教,不耻下问。利用课余时间广泛阅读有益的书籍,拓宽自己的知识面,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

积极参加各种学科竞赛和课外活动,锻炼自己的实践能力和创新思维。比如参加数学竞赛,可以提高逻辑思维能力;参加科技小发明活动,可以培养动手能力和创新精神。不断挑战自己,勇于尝试新的学习方法和途径,提高学习效率和成绩。

三、文明礼貌,塑造良好形象

礼貌是人际交往的通行证。在日常生活中,要使用文明用语,如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等。见到老师和长辈要主动问好,与同学交流时要态度和蔼,不说脏话、粗话。尊重他人的意见和感受,不随意打断别人的讲话,认真倾听他人的发言。

在公共场合要遵守秩序,排队等候,不插队、不拥挤。乘坐公共交通工具时,要主动给老人、孕妇、残疾人等需要帮助的人让座。爱护公共环境卫生,不随地吐痰,不乱扔垃圾,将垃圾放入指定的垃圾桶内。在图书馆、电影院等安静的场所,要保持安静,不大声喧哗。

注重个人仪表,穿着整洁、得体,符合学生身份。勤洗澡、勤换衣服,保持头发干净整齐。不烫发、不染发,不佩戴首饰,不穿奇装异服。养成良好的卫生习惯,饭前便后要洗手,早晚要刷牙,保持口腔清洁。

四、团结友爱,共建和谐集体

同学之间要团结友爱,相互包容。每个人都有自己的优点和不足,要善于发现他人的长处,学习他人的优点,同时也要宽容他人的缺点和错误。当同学遇到困难时,要主动伸出援手,给予帮助。比如同学在学习上遇到难题,要耐心地为他讲解;同学在生活中遇到挫折,要鼓励他重新振作起来。

积极参与班级和学校的集体活动,增强集体荣誉感。在班级活动中,要分工合作,发挥自己的优势,为集体贡献力量。比如在班级拔河比赛中,大家要齐心协力,劲往一处使,争取取得好成绩。尊重和维护集体的利益,不做损害集体荣誉的事情。当个人利益与集体利益发生冲突时,要以集体利益为重。

学会与不同性格、不同背景的同学相处,培养良好的人际交往能力。在与同学交往中,要真诚待人,不虚伪、不做作。遇到矛盾和纠纷时,要冷静处理,通过沟通和协商解决问题,避免争吵和打架。

五、诚实守信,恪守道德准则

诚实守信是做人的基本准则。要做到言行一致,答应别人的事情一定要做到,做不到的事情不要轻易承诺。在学习和生活中,不撒谎、不欺骗,考试不作弊,如实向老师和家长汇报自己的学习情况和表现。

拾金不昧,捡到他人的财物要及时归还失主。如果找不到失主,要交给老师或相关部门处理。保护自己和他人的隐私,不随意泄露别人的秘密。在与他人交往中,要讲信用,遵守约定的时间和规则。

勇于承认自己的错误,当自己做错事情时,要主动向老师、家长和同学道歉,并及时改正。不逃避责任,不找借口为自己的错误辩解。通过不断地反思和改进自己的行为,提高自己的道德修养。

六、遵纪守法,维护社会秩序

遵守国家法律法规和学校的规章制度是每个中小学生的责任。了解基本的法律知识,知道哪些行为是合法的,哪些行为是违法的。不做违法犯罪的事情,不参与赌博、吸毒等不良活动。

遵守交通规则,过马路要走斑马线,看红绿灯,不在马路上玩耍、追逐。骑自行车要在非机动车道行驶,不逆行,不载人。乘坐汽车要系好安全带,不把头和手伸出窗外。

在学校要遵守校规校纪,听从老师的管理。按时作息,遵守课堂纪律,不随意旷课、逃学。爱护学校的消

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