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教学课件要求

第1篇：课件制作要求

在进行多媒体课件制作过程中，应遵守哪些原则

1．选择教学课题确定教学目标

在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于

那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进

行辅助教学，因为那只能是浪费。相反的，课程内容比较抽象、难以理解、教师

用语言不易描述、某些规律维以捕捉、需要学习者反复练习的内容等，在条件允

许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。概括而言，选题应根据CAI的必要性

和可行性来进行。

2．依据目标，确定模型

本来，不论选用哪种模型，只要能达到教学目标都是可以的。但事实上，各

种模型有各自的特点，这决定了它适用于什么内容，最能达到什么目标。

大多数的新授课教学活动，可以选用常规模型，由教师控制。CAI主要呈现

各种教学材料（如概念、公式、规则、例子、说明等）和提问、回答与判断反馈

等。计算机模拟型，适用于模拟演示、实验、操作、过程等。利用计算机二维、

三维动画，模拟自然科学或社会科学的某些规律，产生各种与现实世界相类似的

现象，使抽象的概念和物理规律更直观地再现，供学生观察，帮助学生认识和理

解这些规律与现象的本质及内在的联系，找出其客观的规律，使学生能很快地理

解和掌握。

操练与练习型，由计算机向学生逐个或一批批地呈示问题，学生在机上作出

回答，计算机根据学生回答的情况给予相应的反馈。

教学中要根据所要达到的目标，选用合适的模型。当然还可以用其他的模型；

更可以综合几种模型，去实现教学目标。3．设计目标

根据课题要达到的目标，设计好脚本；也就是CAI的蓝本。搜集媒体素材，

包括图形、动画、图像、文本和声音等。搜集素材要根据脚本的需要去进行。做

好以上工作，就可以开始制作合成了。这一步是课件最核心的。要根据脚本要求

和意图设计出整个过程，赞扬合适的软件，将各种媒体素材编辑起来，制作成交

互性强、操作方便、视听效果好的CAI课件。

这一过程的技术性很强，往往需要多次修改，才能设计制作出来。4．鉴定

目标

任何一个CAI课件制作完成后，都要经过多次调试、试用、修改、完善，才

能趋于成熟。这也是不能忽视的，是确保课件质量的最后一关。

总之，多媒体CAI课件的制作是一个艰苦的创作过程，需要多人的团结协作，

还要听取别人的意见，综合多方面的观点，制作者付出辛勤的劳动，才能达到良

好的教学效果，实现教学目标。

第2篇：课件制作要求

课件制作要求

一句“贾君鹏，你妈妈叫你回家吃饭”让贾君鹏红遍了网络；一句“网游就

是吸毒”让某著名网瘾专家也红了。虽然都是广大网友“寂寞”惹的祸，但是回

过头来深思，这种恶搞般的普遍的网络现象，联系到生活，就不是那么轻松搞笑

了。

请各参赛教师仔细阅读作品制作要求，在规定时间内，根据提供的有关素材

设计一多媒体课件作品，作品要求如下：

1.用“Flash8”或“PowerPoint2021”制作教学课件；

2.作品中不得出现作者姓名、单位等信息，否则视作品无效;

3.作品主题自定，内容能科学、完整的表达主题思想并具有一定的教育意义；

4.文字、图片、视频、动画、声音等素材使用请根据需要自行选择、加工设

计处理。

5.封面要有背景音乐，并在进入目录页时停止播放音乐；插入的视频可以控

制（要有播放、暂停按钮）

6.一级菜单数量不少于4个，并有相应的二级菜单，总页面数不限；

7.生成可直接运行或打开的作品；

8.操作简便，跳转灵活，并且具有较强的交互性；

9.结构合理、版面布局整齐有特色；

10.图文、动画、视频、音乐、切换特效等综合应用合理；

11.色彩搭配和谐、美观，内容制作精细；

12.保存与命名要求：作品及正常运行作品所需的素材和文件一并保存至以

“组别+座位号”形式命名的文件夹中（如：高中组01），课件主文件名统一用

选手的座位号，扩展名根据制作软件设定。

评分标准：

主题科学性(10分):主题突出、内容丰富、教育性强、无科学性错误

可操作性(15分):操作简单，控制灵活，交互性强，无错误

结构完整(15分):有封面、内容、结束画面、跳转控制等课件环节

界面/布局(25分):界面色彩搭配美观，整体布局设计合理，内容制作精细

动画/特效/声音等多媒体应用(2