高考语文专题复习：古代诗歌形象鉴赏.pptxVIP

;什么是诗歌的形象？;古代诗歌鉴赏之人物形象;;抒情主人公自身形象;【知识积累】

古诗中八类人物形象及其特征

①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。

②爱国之士：心忧天下、忧国忧民。

③隐士：寄情山水、归隐田园。

④失意之士：怀才不遇、壮志难酬。

⑤报国之士：矢志报国、慷慨愤世。

⑥游子：友人送别、思念故乡。

⑦疆场将士：献身边疆、反对征伐。

⑧痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。;鉴赏人物形象常用到的重要词语

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。; 一、鉴赏人物形象的四个切入口

(1)从标题、注释入手，标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感、所处时代和背景有着重要的提示作用。

(2)由塑造人物的描写方法入手来把握人物形象。如《行路难》中的“停杯”“投箸”等行为，显露出诗人的烦闷。

(3)通过诗歌中的景物描写(意象)来把握人物形象，因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，能体现人物心境。（侧面烘托）

(4)析典故、双关、象征等艺术手法分析人物形象。（自况）;古代诗歌人物形象分析方法总结;鉴赏步骤;鉴赏人物形象“3步骤”;文人;

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘②。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州①。

诗人:陆游时代:南宋社会环境:抗金

注释:“沧州”，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所作；

“旧貂裘”，借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。

词句:1、“觅封侯”“戍梁州”(人物动作)

2、“关河梦断”“心在天山”(人物心理)

3、“鬓先秋”(人物外貌)

4、“泪空流”(人物神态)

;步骤1:这首词描写了一个()形象。

这首词描写了一个(驰骋疆场，如今却被弃置不用，年华逝去、报国无门)的(爱国英雄)形象。

步骤2:词中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场；以“关河梦断”“泪空流”“鬓先秋”写出自己年华已老又被弃置不用；用“身老沧州”与“心在天山”表达胸怀报国之志，心系抗金前线。

步骤3:这首词通过这一形象的塑造，表达了词人(壮志未酬、报国无门)的痛苦与愤懑。;第三章;早秋过龙武李将军书斋

（唐）王建

高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。

重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。

语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。

就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。

20．全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）;第一步：读题干，明确题干所考查的概念。;第二步：读诗歌，明确诗歌中运用了哪些手法。;第三步：组织语言，分析形象。;弄清诗歌人物形象三要点;找;如何分析人物形象

?

;;鉴赏古典诗歌;高考怎么考？;意象是什么？

中国古代美学范畴。意,指心意；象,指物象.意象即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴于胸中的具体形象.该词原为哲学概念。南朝梁刘勰在《文心雕龙》中首次将其用于艺术创造,指出“独照之匠,窥意象而运斤”,说明构思时须将外物形象与意趣、情感融合起来,以形成审美意象。;意境是什么？;意境

恬静安谧、清幽明净、清新明丽

恬静优美、闲适恬淡、雄奇优美

孤寂冷清、幽僻冷寂、苍凉悲壮、萧瑟凄凉、等

;诗词中景物形象的表达效果;①描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。②秋夜微霜透出寒意，嘹唳的雁声使人觉得怅惘凄切，坐对云山，便会感到前路茫茫，黯然神伤，寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像树色带来寒气，见树色而知寒近，令人悲凉不已。③这一切构成了一幅凄凉的画面。;鉴赏景物的方法：;牛刀小试;规范答题;阅读下面一首宋词，回答问题。

鹧鸪天苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【注】①1080年，苏轼谪居黄州时写下了这首词。②浮生，语出《庄子?刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意为人生在世，虚浮不定，指短暂虚幻的人生。

联系全词，“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”这两句描写了一幅怎样的景象？;概括景象特点（总括）;南歌子

[宋]贺铸

疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒①，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。

【注】①扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。

这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？;1、描绘了一幅恬静、幽美、充满生机的夏日风光图。(疏雨、池塘、微风、夏