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幼儿园日常教学活动设计模板

一、活动名称

*要求：简洁、明确，能直接反映活动的核心内容或主要特色，易于幼儿理解和产生兴趣。

*示例：“奇妙的颜色变变变”（小班科学）、“秋天的树叶”（中班艺术）

二、幼儿年龄段

*说明：明确指出本活动适合的幼儿年龄段，如小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）。这有助于教师根据该年龄段幼儿的发展特点来设计和调整活动。

三、活动领域

*说明：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确活动主要涉及的领域。可单选或多选。

*选项：健康、语言、社会、科学、艺术。

四、活动目标

*说明：活动目标是活动设计的核心，应具体、明确、可达成，体现对幼儿在认知、技能、情感态度等方面的期望。

*认知目标：幼儿在知识、经验方面的收获。例如：认识几种常见的水果，知道其名称和明显特征。

*技能目标：幼儿在能力、动作方面的发展。例如：学习用搓、捏的方法制作橡皮泥小动物。

*情感态度目标：幼儿在兴趣、态度、情感体验方面的提升。例如：体验与同伴合作游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

五、活动准备

*说明：为确保活动顺利开展，需提前做好充分的准备工作。

*物质准备：

*教具：教师演示用的材料、图片、课件、实物等。

*学具：幼儿操作使用的材料、工具等（需注明数量及种类）。

*经验准备：幼儿已有的与本次活动相关的生活经验或知识储备。例如：幼儿已认识常见的几种图形。

*环境准备（可选）：为配合活动主题对活动区或活动室环境进行的简单布置。

六、活动过程

*说明：这是活动设计的主体部分，应清晰、有条理地描述活动的每一个步骤和环节，突出教师的引导方式和幼儿的参与方式。

*导入环节（开始部分）：

*目的：激发幼儿参与活动的兴趣，引出活动主题，为后续环节做好铺垫。

*方式：可采用情境导入、故事导入、游戏导入、提问导入、教具演示导入等。

*时长：一般占活动总时长的1/4左右。

*基本环节（展开部分）：

*目的：引导幼儿主动探索、感知、体验、操作，达成活动目标的核心过程。

*步骤：清晰描述教师如何引导，幼儿如何进行探究、学习和实践。可包含若干个小步骤或小环节，注意环节间的逻辑性和递进性。

*互动：体现教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动与交流。

*重点与难点：突出活动的重点内容和需要幼儿重点掌握的部分，以及可能出现的难点及如何引导突破。

*时长：一般占活动总时长的1/2左右，是活动的主体。

*结束环节（结束部分）：

*目的：总结活动内容，巩固所学经验，提升情感体验，自然结束活动。

*方式：可采用分享交流、作品展示、游戏总结、回顾谈话、布置延伸任务等。

*时长：一般占活动总时长的1/4左右。

七、活动延伸

*说明：活动延伸是活动的自然拓展和深化，旨在将活动中获得的经验迁移到日常生活或其他活动中。

*方式：可在区域活动中进行相关材料的投放与探索；可渗透到日常生活环节中；可建议家园共育的相关活动；可引发后续的系列主题活动等。

八、活动反思与评价（此部分供教师课后填写）

*说明：这是促进教师专业成长的重要环节，记录活动实施后的感悟与思考。

*活动亮点：本次活动中成功的地方，幼儿表现突出的方面。

*活动不足：活动中存在的问题或有待改进之处。

*幼儿表现：幼儿在活动中的参与度、兴趣点、学习方式、发展情况等。

*改进建议：针对不足提出具体的、可操作的改进措施和未来的教学启示。

九、环境创设建议（可选）

*说明：根据活动主题和目标，对班级环境（如主题墙、活动区角）提出的创设建议，以更好地支持幼儿的学习与发展。

温馨提示

*本模板为通用参考框架，教师在实际使用时，可根据幼儿的年龄特点、兴趣需要、活动内容以及本园本班的实际情况进行灵活调整和创新。

*活动设计应注重幼儿的主体性，多提供幼儿动手操作、亲身体验的机会。

*关注个体差异，在目标设定、材料提供、指导方式等方面考虑不同发展水平幼儿的需求。

*安全性是一切活动的前提，在活动准备和过程中务必确保幼儿的安全。

希望这份模板能为您的日常教学活动设计提供有益的帮助，让每一个活动都充满教育的智慧与乐趣，促进孩子们健康快乐地成长。