高考物理一轮复习 知识点17：连接体组合模型的动力学问题（提高原卷版）.docxVIP

知识点17：连接体组合模型的动力学问题

考点一：连接体组合模型的动力学计算问题

【知识思维方法技巧】

应用动力学观点解决连接体问题的思维是：使用整体法与隔离法确定研究对象后，再应用正交分解法或分配原则法解题。

题型一：同加速度连接体组合模型的动力学计算问题

【知识思维方法技巧】

对于不同条件同速度连接体动力学的计算问题，我们先用整体法根据牛顿第二定律求加速度，再用隔离法确定对象，使用正交分解法求出物体间的作用力。

【典例1提高题】如图所示为儿童乐园里一项游乐活动的示意图，金属导轨倾斜固定，倾角为α，导轨上开有一狭槽，内置一小球，球可沿槽无摩擦滑动，绳子一端与球相连，另一端连接一抱枕，小孩可抱住抱枕与之一起下滑，绳与竖直方向夹角为β，且保持不变。假设抱枕质量为m1，小孩质量为m2，小球、绳的质量及空气阻力忽略不计，则下列说法正确的是()

A．分析可知α＝β

B．小孩与抱枕一起做匀速直线运动

C．小孩对抱枕的作用力平行导轨方向向下

D．绳子拉力与抱枕对小孩的作用力之比为(m1＋m2)∶m2

【典例1提高题对应练习】(多选)如图，缆车车厢通过悬臂固定在缆绳上，车厢连同悬臂的质量为M，水平底板放置一质量为m的货物。某段时间内，在缆绳牵引下货物随车厢一起斜向上做加速度为a的匀加速运动。已知悬臂和车厢始终处于竖直方向，重力加速度为g，缆绳的倾角为θ，则在这段时间内()

A.车厢对货物的支持力越来越大

B.车厢对货物的摩擦力大小为macosθ

C.悬臂对车厢的作用力大小为M

D.悬臂对车厢的作用力方向与水平方向的夹角大于θ

题型二：同速率连接体组合模型的动力学计算问题

【典例2提高题】（多选）如图所示，倾角为30°的光滑斜面上放一质量为m的盒子A，A盒用轻质细绳跨过光滑轻质定滑轮与B盒相连，A盒与定滑轮间的细绳与斜面平行，B盒内放一质量为eq\f(m,2)的物体.如果把这个物体改放在A盒内，则B盒加速度恰好与原来等值反向，重力加速度大小为g，则B盒的质量mB和系统的加速度a的大小分别为()

A．mB＝eq\f(m,4)B．mB＝eq\f(3m,8)C．a＝0.2g D．a＝0.4g

【典例2提高题对应练习】如图所示，A、B两物体叠放在光滑水平桌面上，轻质细绳一端连接B，另一端绕过定滑轮连接C物体，已知A和C的质量都是1kg，B的质量是2kg，A、B间的动摩擦因数是0.3，其它摩擦不计，由静止释放C，C下落一定高度的过程中(C未落地，B未撞到滑轮，g＝10m/s2)．下列说法正确的是()

A．细绳的拉力大小等于10N

B．A、B两物体发生相对滑动

C．B物体的加速度大小是2.5m/s2

D．A物体受到的摩擦力大小为2.5N

题型三：不同速率连接体组合模型的动力学计算问题

【典例3提高题】(多选)如图所示，足够长的水平桌面上放置着质量为m、长度为L的长木板B，质量也为m的物体A放置在长木板B的右端，轻绳1的一端与A相连，另一端跨过轻质定滑轮与B相连，在长木板的右侧用跨过定滑轮的轻绳2系着质量为2m的重锤C.已知重力加速度为g，各接触面之间的动摩擦因数为μ(μ0.5)，不计绳与滑轮间的摩擦，系统由静止开始运动，下列说法正确的是()

A．A、B、C的加速度大小均为eq\f(g,2)

B．轻绳1的拉力为eq\f(mg,2)

C．轻绳2的拉力为mg

D．当A运动到B的左端时，物体C的速度为eq\r(\f(gL?1－2μ?,2))

考点二：连接体模型的动力学图象问题

【知识思维方法技巧】

连接体动力学图象问题的解题方法：

（1）函数斜率面积法：先由牛顿运动定律推导出两个物理量间的函数表达式，再根据函数表达式的斜率、截距的意义求出相应的问题，特别是解决对于不太熟悉的如eq\f(x,t)－t、x－v2、a-t、F-t、F-a图像等要注意这种转化。

①x－t图象的斜率表示速度的大小及方向，纵轴截距表示t＝0时刻的初始位置，横轴截距表示位移为零的时刻。

②v－t图线(或切线)的斜率表示物体的加速度，v－t图线(或切线)的斜率表示物体的加速度。

③a－t图线与t轴所围的“面积”代表速度改变量。

④由x＝v0t＋eq\f(1,2)at2可得eq\f(x,t)＝v0＋eq\f(1,2)at，由此知eq\f(x,t)－t图象的斜率为eq\f(1,2)a，纵轴截距为v0。

⑤由v2－v02＝2ax可知v2＝v02＋2ax，故v2－x图象斜率为2a，纵轴截距为v02。

⑥由v2－veq\o\al(2,0)＝2ax得x＝eq\f(1,2a)v2－eq\f(1,2a)veq\o\al(2,0)，故x－v2