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2025年湖北省普通高等学校招生全国统一考试（模拟卷）

语文试卷（全国卷Ⅰ?湖北用卷）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

民族精神的传承离不开文学记忆的承载。抗战胜利80年来，从《红旗谱》对农民觉醒的刻画到《平凡的世界》对改革浪潮的记录，文学始终是民族魂的镜像。这些作品既非单纯的历史复述，也非空洞的精神宣讲，而是将时代苦难与个体命运交织，让读者在文字中触摸民族的坚韧品格。

文学记忆的生命力在于真实的情感投射。史铁生在《我与地坛》中追问生死，将个人苦难升华为对生命的敬畏；路遥用孙少平的奋斗轨迹，诠释普通人在时代变局中的担当。这类作品之所以跨越时空，正因它们扎根民族土壤，既保留历史的温度，又生长出现实的根系。

在数智化时代，文学记忆更需守护与激活。当信息洪流冲击着经典阅读，我们更要认识到：文学所承载的民族精神，不是博物馆里的陈列品，而是照亮未来的火炬。唯有让年轻一代在文字中与历史对话，才能让民族魂在传承中焕发新生。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.文学作品只要记录了历史事件，就能成为民族精神的载体

B.《平凡的世界》通过个体命运展现时代风貌，体现文学记忆的价值

C.数智化时代的信息浪潮，使文学的民族精神价值逐渐消失

D.年轻一代只需通过经典阅读，就能传承好民族精神

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章以抗战胜利80周年为背景，引出文学与民族精神的关联

B.文中列举史铁生、路遥的作品，论证文学记忆需情感投射的观点

C.文章从“是什么”“为什么”“怎么办”层面，层层递进展开论述

D.结尾将民族精神比作“火炬”，强调其照亮未来的现实意义

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.优秀文学作品能让读者在历史与个体的联结中感知民族品格

B.文学记忆的真实源于对民族土壤的扎根和对现实的观照

C.守护文学记忆，是对抗信息洪流冲击的有效方式之一

D.民族精神的传承，完全依赖于文学作品的创作与传播

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：

2024年湖北省国民阅读调查报告显示，全省成年居民人均纸质书阅读量为4.2本，电子书阅读量为3.8本，较2023年分别增长0.3本和0.5本。其中，18-24岁群体阅读量最高，纸质书与电子书合计达9.1本；60岁以上群体增长最快，纸质书阅读量同比提升12%。

材料二：

湖北省图书馆“荆楚书香”项目自2023年启动以来，已在全省建成200个基层阅读点，配备图书超50万册。该项目创新性采用“群众点单、图书馆配书”模式，针对农村地区增设农业技术、健康养生类书籍，借阅率较传统模式提高40%。项目负责人表示，2025年将重点打造“数字阅读驿站”，解决偏远地区阅读资源不足问题。

材料三：

某调研机构对湖北10所高校的调查显示，82%的学生认为“碎片化阅读影响深度思考”，但仍有76%的学生每天进行碎片化阅读。“虽然知道长篇阅读更有价值，但刷短视频、看资讯类文章更省时省力。”某大学生的表述道出了许多人的矛盾心态。

下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）

A.2024湖北成年居民阅读量——纸质书4.2本＞电子书3.8本，均较上年增长

B.“荆楚书香”项目——200个基层阅读点+50万册图书，覆盖全省城乡

C.基层阅读点配书模式——群众点单、图书馆配书，农村侧重实用类书籍

D.高校学生阅读现状——认可深度阅读价值，但依赖碎片化阅读

下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）

A.2024年湖北60岁以上群体纸质书阅读量增长最快，说明老年群体已成为阅读主力

B.“荆楚书香”项目的“点单配书”模式，能精准匹配读者需求，提升阅读效率

C.数字阅读驿站的建立，将彻底解决湖北偏远地区阅读资源不足的问题

D.碎片化阅读对思考能力的负面影响，已使高校学生主动放弃该阅读方式

如何提升湖北居民的深度阅读质量？请结合材料简要概括。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成7~9题。

渡口的船

陈忠实

汉江的渡口旁，老周守了四十年船。木质的渡船被柴油机动船替代那年，他摸了摸船帮上的老木纹，叹口气说：“这船比我儿子还亲。”

春汛的时候，江水涨得快。那天傍晚，对岸坡上的王家婆颤巍巍招手，说孙子发了高烧。老周抄起竹篙就解缆，儿子在岸上喊：“爸，天气预报说有暴雨！”他头也不回：“救人要紧。”风卷着雨点子砸下来时，船在浪里打晃，