中班语言活动《团圆》.pptxVIP

演讲人：日期:中班语言活动《团圆》

目录CATALOGUE01活动目标设置02活动准备工作03活动流程设计04教学方法应用05评估反馈机制06延伸活动建议

PART01活动目标设置

认知发展目标理解团圆主题内涵通过故事、图片等多元形式，帮助幼儿建立对家庭团聚概念的具象认知，区分不同亲属关系及互动场景。培养观察比较能力通过对比不同家庭的团圆方式，提升幼儿发现事物异同点的观察力，建立初步分类思维。发展符号表征能力引导幼儿将抽象的团圆场景转化为语言符号表达，如用圆桌灯笼等具象物象征家庭团聚。

语言表达能力培养丰富叙事性语言鼓励幼儿用完整句子描述团圆场景，如爸爸贴春联时，妈妈正在包饺子，逐步掌握时间顺序词和方位词的使用。发展对话交流技巧设计角色扮演环节，让幼儿模仿家庭成员间的问候对话，学习使用您辛苦了我想您了等情感表达句式。提升词汇运用水平重点教授与主题相关的形容词（热闹的）、动词（团聚）、量词（一副对联）等，通过实物操作强化词汇理解。

情感态度塑造发展积极社交情感创设合作完成团圆手工的情境，让幼儿体验集体协作的快乐，减少分离焦虑情绪。培养感恩意识引导幼儿观察父母筹备团圆的过程，学会用语言和行动表达对家人的感谢与关爱。建立家庭归属感通过回忆分享自家团圆故事，强化幼儿对家庭的情感联结，理解亲情陪伴的价值意义。

PART02活动准备工作

材料与资源准备操作材料分类准备剪纸模板、彩泥等手工材料，按颜色/形状分装于透明收纳盒，标注使用分组标识。同步配备儿童安全剪刀、无味胶棒等工具，数量应为幼儿人数的120%。多媒体资源整合制作包含民俗音乐、动画片段的多媒体课件，内容需展现传统节日场景。提前调试投影设备并备份资源，确保声画同步播放流畅。绘本与教具准备精选高质量绘本《团圆》作为核心教学材料，同步配备角色手偶、场景卡片等可视化教具，帮助幼儿建立具象认知。需确保绘本数量满足小组共读需求，教具材质需符合安全标准。

在教室中央搭建模拟家庭场景，布置圆桌、餐具模型及节日装饰物，地面铺设暖色地垫形成围合空间。墙面悬挂大幅节日主题喷绘，高度控制在幼儿视线水平线范围内。环境布置安排情景体验区创设增设绘本延伸问题展示板，采用磁吸式设计便于更换问题卡片。配备录音设备收录幼儿的阅读反馈，角落照明需调整为4000K色温护眼灯光。语言角升级改造清除活动区域障碍物，在各功能区之间保留1.2米宽通道。在材料取用区粘贴防滑标志，易碎教具存放柜加装儿童安全锁。动线安全规划

教师备课要点分层问题设计预设基础型（如故事里有谁）、分析型（如为什么挂灯笼）、拓展型（如你家怎么过节）三类问题，根据幼儿应答情况动态调整问题难度层级。文化元素解析深入研究绘本中的传统符号系统，包括服饰纹样、饮食器具等细节，准备简化解说词。重点标注需要强调的文化知识点，如压岁钱的象征意义。突发情况预案制定材料破损、幼儿情绪波动等情况的应急方案。准备备用教具包，包含替换绘本、应急手工材料及安抚玩具，放置在教师触手可及的位置。

PART03活动流程设计

导入环节实施悬念式提问引导思考提出为什么小主人公的爸爸要远行？你们猜猜这个圆圆的硬币会带来什么故事？等开放式问题，结合实物硬币展示，调动幼儿的好奇心和表达欲望。多感官体验导入准备具有节日特色的嗅觉盒（年糕香气）、触觉袋（红包材质）等教具，让幼儿通过嗅闻、触摸等多通道感知方式建立与主题的情感联结。情境创设激发兴趣通过布置温馨的家庭场景道具（如灯笼、福字、团圆饭模型），播放轻柔的背景音乐，引导幼儿回忆与家人团聚的温暖场景，自然过渡到绘本主题。030201

分层阅读策略运用组织幼儿分组角色扮演找硬币包汤圆等经典片段，通过动作模仿、对话创编等形式深化对团圆情感的理解，教师适时介入指导角色语言和情绪表达。戏剧化表现重点情节跨领域延伸活动结合美工区开展设计全家福相框活动，建构区搭建春运车站场景，在多元操作中渗透方位词、数量词等语言要素的运用。采用整体-局部-细节三遍阅读法，首遍完整讲述故事脉络，第二遍聚焦关键画面（如爸爸理发、包汤圆等场景），第三遍引导幼儿观察画面符号（如日历、行李箱等隐喻性元素）。主体环节展开

结束环节总结实物操作巩固认知采用同心圆分享形式，内圈幼儿讲述我最难忘的团圆时刻，外圈幼儿用完整句式我听到...我觉得...进行回应式评价，培养倾听与表达能力。家园共育延伸实物操作巩固认知分发特制团圆记忆卡，指导幼儿用贴纸标记故事关键事件发展顺序，并录制想对家人说的话语音存入班级二维码故事库。发放亲子任务单，建议家长与孩子共同制作家庭团圆时间轴，收集不同形态的硬币开展分类游戏，将语言学习延伸至家庭场景。

PART04教学方法应用

故事讲述技巧010203生动语言与表情结合运用丰富的面部表情和肢体动作配合故事内容，通过语调高低、语速快慢的变化模拟角色情绪，例如用轻柔声音表现