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2025年教师职称-吉林-吉林教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现教师职业道德的核心？

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生

【参考答案】B

【解析】教书育人是教师职业道德的核心，既强调知识传授，更注重学生品德培养。其他选项虽重要，但服务于“育人”这一根本目标。

2、新课程改革强调的教学方式转变是？

A.从“以教师为中心”转向“以学生为中心”

B.从“讲授为主”转向“练习为主”

C.从“知识传授”转向“技能训练”

D.从“课堂主导”转向“课外拓展”

【参考答案】A

【解析】新课改倡导学生主体地位，强调自主、合作、探究学习，推动教学由教师中心向学生中心转变，促进学生全面发展。

3、下列哪项属于《义务教育历史课程标准》倡导的评价方式？

A.单一笔试评价

B.终结性评价为主

C.多元化评价

D.教师单一评价

【参考答案】C

【解析】课标强调评价多元化，包括过程性评价与终结性评价结合，教师、学生、家长共同参与，注重综合素质发展。

4、中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家是？

A.夏朝

B.商朝

C.秦朝

D.汉朝

【参考答案】C

【解析】秦朝于公元前221年完成统一，建立中央集权制度，推行郡县制，是中国历史上首个统一的多民族国家。

5、下列哪项不属于教师专业发展的途径？

A.参加校本研修

B.进行教学反思

C.独立批改作业

D.参与课题研究

【参考答案】C

【解析】专业发展需系统学习与交流，校本研修、反思、课题研究均为有效途径，批改作业属日常教学工作，非发展路径。

6、“百家争鸣”出现在我国哪个历史时期？

A.西周

B.春秋战国

C.秦汉

D.魏晋

【参考答案】B

【解析】春秋战国时期社会变革，思想活跃，儒、墨、道、法等学派并起，形成“百家争鸣”局面，推动文化繁荣。

7、下列哪项最能体现素质教育的核心理念？

A.提高升学率

B.发展学生个性

C.强化考试训练

D.统一教学进度

【参考答案】B

【解析】素质教育以学生全面发展为本，注重个性发展、创新精神与实践能力，不同于应试教育的单一目标导向。

8、“贞观之治”出现在哪位皇帝统治时期？

A.唐高祖

B.唐太宗

C.唐玄宗

D.武则天

【参考答案】B

【解析】唐太宗李世民在位期间年号“贞观”，政治清明，经济发展，史称“贞观之治”，为唐代盛世奠定基础。

9、教师在教学中应遵循的首要教学原则是？

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.科学性与思想性统一原则

D.启发性原则

【参考答案】C

【解析】科学性与思想性统一是教学基本要求，确保知识准确的同时渗透德育，体现教书育人的双重职责。

10、下列哪项属于初中“历史与社会”课程的性质？

A.纯知识性课程

B.综合性课程

C.技能训练课程

D.选修课程

【参考答案】B

【解析】该课程融合历史、地理、社会等多学科内容，强调综合认知与社会实践，属综合性课程，培养学生整体社会观。

11、辛亥革命最重要的历史功绩是？

A.推翻清朝统治

B.结束封建制度

C.结束君主专制制度

D.建立资本主义制度

【参考答案】C

【解析】辛亥革命推翻清王朝，终结了中国两千多年的君主专制制度，建立中华民国，具有划时代意义。

12、教师在课堂上使用多媒体教学，主要体现教学原则中的？

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

【参考答案】B

【解析】多媒体通过图像、视频等增强学生感官体验，符合直观性原则，有助于理解抽象知识，提升教学效果。

13、下列哪项不属于教师享有的权利？

A.教育教学权

B.学生管理权

C.体罚学生权

D.进修培训权

【参考答案】C

【解析】教师无体罚学生权利，体罚违反《未成年人保护法》和师德规范，属违法行为，应以尊重学生为前提。

14、“丝绸之路”的起点是？

A.洛阳

B.长安

C.敦煌

D.咸阳

【参考答案】B

【解析】西汉张骞通西域后，以长安（今西安）为起点的丝绸之路开通，成为中西经济文化交流的重要通道。

15、下列哪项是新课程三维目标之一？

A.知识与技能

B.教学与管理

C.考试与评价

D.讲授与练习

【参考答案】A

【解析】新课程三维目标包括“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，强调全面发展，A为首要维度。

16、“五四运动”爆发的直接原因是？

A.新文化运动兴起

B.巴黎和会中国外交失败

C.北洋军阀统治腐败

D.日本侵华加剧

【参考答案】B

【解析】1919年巴黎和会决定将德国在山东权益转让日本，引发国内强烈抗议，成为五四运动导火索。

17、教师在教学中应