人教版八年级数学上册《三角形的高、中线与角平分线》导学案.pdfVIP

11.1.2三角形的高、中线与角平分线

新课导入

一、新课导入

1,导入课题：

在与三角形有关的线段中，除了它的三边外，还有它的高、中线

和角平分线，节课我们来学习三角形的高，中线和角平分线的意义、

作法和发现的规律性结论.

2.学习目标：

(1)了解三角形的高、中线和角平分线的意义.

(2)会画出三角形的高、中线和角平分线.

(3)结合图形写出三种线段分别得到的相应结论.

3.学习重、难点：

重点：三角形的高、中线和角平分线的意义和画法.

难点：结合三角形高、中线和角平分线的定义探索相应的规律结

论.

二、分层学习

第一层次学习

1.自学指导：

(1)自学内容：教材第4页《11.1.2三角形的高、中线与角平

分线》的第1自然段.

(2)自学时间：6分钟.

(3)自学要求：认真阅读课本的内容，划出你认为是重点的语

句.

(4)自学参考提纲:

①表述出什么是三角形的高？

从三角形的一个顶点向它的对边作垂线，所得线段叫做三角形的

②如图1,TAD是^ABC的高，

・・・AD_LBC于点D（或NADB=NADC=90。）.

反之，TADLBC于点D（或NADB=NADO90。），

・・・ADAABC中BC边上的高.

③请画出下列三角形三边上的高，并说说你有什么发现？

发现：三角形的高可以在三角形内，也可以在三角形边上，还可

以在三角形外.

2.自学：同学们可结合自学指导进行自学.

3.助学：

1（）师助生：

①明了学情：三角形的高，部分知识实际上是探讨线与线之间

的位置关系，学生会作锐角三角形的高，但直角三角形、钝角三角形

三边上的高线，学生容易混淆，所以应跟踪学情点拨引导.

②差异指导：引导学生找准要作哪条边上的高，及掌握直角三角

板的两条直角边的用法.

2（）生助生：学生互助交流不同类别三角形的高的画法.

4.强化：

（1）强调三角形的高线是一条线段.

2（）作三角形高的方法.

3（）练习：如图，写出以AE为高的三角形.

第二层次学习

1.自学指导：

（1）自学内容：教材第4页《11.1.2三角形的高、中线与角平

分线》的第2自然段到第5页的第1自然段.

2（）自学时间：6分钟.

3（）自学要求：认真阅读课本的内容，结合图形划出你认为是

重点的语句及存有疑点之处.

4（）自学参考提纲：

①连接三角形一个顶点和它对边中点的线段，叫做三角形的中

②结合右图填空:

TAD是aABC的中线，

ABD=CD=iBC.

2

ASAABD=SAADC=-SAABC.

2

第三层次学习

1.自学指导：

(1)自学内容：教材第5页图11.1-5至厂练习”前的内容.

(2)自学时间：6分钟.

(3)自学要求：认真阅读课本的内容，结合图形完成参考提纲.

划出你认为重点的语句和学习疑点.

(4)自学参考提纲：

①定义：三角形一个内角的平分线与它的对边相交，个角的顶

点与对边上的交点之间的线段，叫做三角形的角平分线.

②结合右图填空：

TAD是4ABC的角平分线，

AZl=Z2=izB