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劳动教育校本课程开发的“四个一”策略

在劳动教育校本课程开发过程中，学校更强调通过自上而下的方式，进行课程的系统化部署，力求尽善尽美，这种课程开发方式能够最大限度的彰显学校特色，突出学校品牌。可是，自上而下的课程开发方式，忽视了学生的主体需求，没有能够尊重学生的个性化创新，致使劳动教育校本课程的受欢迎程度明显不足，很难真正调动学生的积极参与。有鉴于这一客观的问题，在劳动教育校本课程开发时，可以尝试采用自下而上的方式，在充分尊重学生需求的基础之上，拾级而上，螺旋上升，形成更具内生活力的校本课程。

1.一生一特长

在劳动教育教学过程中，教师可以鼓励学生从“生活劳动、生产劳动和服务性劳动”三大类劳