3.1 探秘微观粒子的特性（课件）九年级化学上册（仁爱科普版2024）.pptxVIP

课题1探秘微观粒子特性单元3初探物质构成

学习目标0102认识到物质是由微观粒子构成的03掌握微观粒子的特性知道构成物质的微观粒子有分子、原子和离子，以及由它们构成的物质有哪些？

情境导入运用微观粒子的特性解释生活现象在生活中我们经常会观察到如下现象：1.将少量食盐加入水中，食盐很快消失。2.在阳光下晒衣服，衣服干得快。3.在篮球中可以充入空气。请与同学合作探究下列问题：1.产生上述现象的原因是什么？如何从构成物质的微观粒子视角进行解释？2.物质是由哪些微观粒子构成的？构成物质的微观粒子具有哪些特征？

微观粒子的特性01课堂探究

课堂探究一、微观粒子的特性为寻求“物质是由什么构成的”这一问题的答案，人类经历了很长时间的探索。最初人类是从“物质是否可以无限分割”这一问题开始思考的。中国古代典籍《墨经》中有“非半弗斫，则不动，说在端”的说法，意思是物质无限分割下去，最终得到“端”，“端”不能再分割。《墨经》中的“端”类似于同时期的古希腊哲学家德谟克里特所说的“原子”（在希腊语中，原子的意思是“不可分割”）。《庄子·杂篇·天下》中有“一尺之棰，日取其半，万世不竭”的说法，意思是物质是可以永远分下去的。如今，人们知道“物质是由微观粒子构成的”，这一结论已被理论和大量的实验证实，运用这一结论能解释许多宏观现象。1.物质是由微观粒子构成的

课堂探究一、微观粒子的特性2.实验探究构成物质的微观粒子的特性实验步骤：实验1高锰酸钾的溶解向盛有水的烧杯中加入几小粒高锰酸钾固体，静置，观察加入水中的高锰酸钾颗粒的变化，用玻璃棒搅拌，观察溶液颜色的变化（图3-1-2）。实验视频

课堂探究一、微观粒子的特性实验步骤：实验2乙醇与水的混合取1支细长的玻璃管，在容积的1/2处做标记，向其中加水至标记处，再向玻璃管中加满乙醇，用拇指堵住管口，上下颠倒玻璃管数次，观察玻璃管中溶液的体积变化。实验视频2.实验探究构成物质的微观粒子的特性

课堂探究一、微观粒子的特性实验步骤：实验3氨的挥发预先准备1个空的矿泉水瓶，在1根棉线上系4个蘸有酚酞溶液的棉球，将棉线的一端用透明胶带粘在瓶盖内侧，拧紧瓶盖，在矿泉水瓶底部用一次性注射器压入一滴浓氨水，观察棉球的颜色变化（图3-1-3）。实验视频2.实验探究构成物质的微观粒子的特性

课堂探究一、微观粒子的特性实验步骤：实验4品红在冷水、热水中的溶解向2个烧杯中分别加入等量的冷水和热水，同时向烧杯中加入相同质量的几小粒品红固体，观察、比较2个烧杯中品红的分散现象（图3-1-4）。实验视频2.实验探究构成物质的微观粒子的特性

课堂探究一、微观粒子的特性实验实验现象实验结论1234高锰酸钾固体“消失”了，整杯水都呈紫红色实验现象及结论：观察实验现象，并根据观察到的现象分析推理，形成你对构成物质的微观粒子特性的认识，将你观察到的现象和得到的结论填写到表格中。水和乙醇能均匀混合，且混合后总体积比混合前二者的体积之和小沾有酚酞的棉球自下而上逐个变红粒子通过水分子之间的间隙均匀扩散水和乙醇均匀混合后的微观粒子间的间隙比混合前的小浓氨水中的微观粒子——氨分子在空气中运动品红在热水中的扩散速率比在冷水中的快在热水中，水分子的运动速率更快，使品红在热水中扩散速率更快2.实验探究构成物质的微观粒子的特性

课堂探究一、微观粒子的特性实验结论物质是由微观粒子构成的；微观粒子非常小；微观粒子之间存在间隙；微观粒子是在不断运动的，温度越高，构成物质的微观粒子的运动速率越快。2.实验探究构成物质的微观粒子的特性

课堂探究一、微观粒子的特性3.学以致用利用微观粒子的特性解释日常生活中现象。（1）一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明 。（2）墙内开花墙外香，说明 。（3）阳光下湿衣服干得快，说明温度越高分子运动速率越。（4）用打气泵可以将空气压入自行车胎内，由此可以说明。（5）生活中常见的热胀冷缩现象，说明分子的间隔受热时 ，遇冷时。微观粒子非常小微观粒子是在不断运动快微观粒子之间存在间隙变大变小

构成物质的微观粒子02课堂探究

课堂探究二、构成物质的微观粒子①由原子构成的物质：铁、铜、铝、稀有气体、金刚石、石墨、硅等。②原子的体积很小：1个氧原子的直径约为1.48×10-10m，如果将氧原子紧密地排列成1cm长的一列，约需7×107个氧原子。如果将氧原子与直径为1cm的小球相比较，相当于将一个乒乓球与地球相比