12.1 三角形（第3课时）七年级数学下册（青岛版2024）.pptxVIP

第12章平面图形的认识12.1三角形（3）

学习目标1.理解三角形的外角的概念；2.探索并掌握三角形的外角的两个性质；3.探索并理解三角形的外角和等于360°。

问题情境我们运用“三角形的内角和等于180°”的结论继续研究三角形的角。

231观察与发现如图，将△ABC的三条边分别延长，得到∠1，∠2，∠3。它们有什么共同的特征？BAC

概括与表达由三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫作三角形的外角。三角形的一个外角与相邻的内角互为邻补角。231BAC

新知巩固如图，下列角中是△ACD的外角的是（???）A．∠B B．∠ACB C．∠BAC D．∠DAEBBACDE

思考与交流三角形的一个外角与不相邻的两个内角有什么关系？根据三角形的内角和是180°，得∠1＋∠2＋∠3＝180°。根据邻补角的定义，得∠ACD＋∠3＝180°。所以∠1＋∠2＋∠3＝∠ACD＋∠3。根据等式的基本性质，得∠1＋∠2＝∠ACD。如图，∠1、∠2、∠3为△ABC的三个内角，∠ACD为△ABC的一个外角。231BACD

思考与交流三角形的一个外角与不相邻的两个内角有什么关系？由∠1＋∠2＝∠ACD，可以得到∠ACD＞∠1和∠ACD＞∠2。如图，∠1、∠2、∠3为△ABC的三个内角，∠ACD为△ABC的一个外角。231BACD

概括与表达三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角。231BACD符号语言：在△ABC中，∠ACD＝∠A＋∠B，∠ACD＞∠A，∠ACD＞∠B。

例题讲解例1如图所示，P是△ABC内一点，延长BP交AC于点D，连接PC．(1)请你判断∠1、∠2、∠A的大小关系，并说明理由。BACDP3214(1)解：因为∠1是△PDC的一个外角，根据三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角，得∠1＞∠2，因为∠2是△ABD的一个外角，根据三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角，得∠2＞∠A，所以∠1＞∠2＞∠A．

例题讲解(2)若∠3＝25°，∠A＝98°，∠4＝20°，嘉嘉想求∠1的度数，请你帮助嘉嘉完成求解．BACDP3214(2)解：因为∠3＝25°，∠A＝98°，根据∠2是△ABD的一个外角，及三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和，得∠2＝∠3＋∠A＝123°，因为∠4＝20°，根据∠1是△PDC的一个外角，及三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和，得∠1＝∠2＋∠4＝143°．

例题讲解BACD例2如图，在△ABC中，BD是∠ABC的平分线，∠ABD＝∠A，∠C＝3∠A。(1)求△ABC各内角的度数；解：(1)根据BD是∠ABC的平分线，及角的平分线的定义，得∠ABC＝2∠ABD。因为∠ABD＝∠A，所以∠ABC＝2∠A。根据三角形的内角和等于180°，得∠A＋∠ABC＋∠C＝180°。因为∠C＝3∠A，所以∠A＋2∠A＋3∠A＝180°，即6∠A＝180°。所以∠A＝30°，所以∠ABC＝60°，∠C＝90°。

例题讲解BACD例2如图，在△ABC中，BD是∠ABC的平分线，∠ABD＝∠A，∠C＝3∠A。(2)求∠ADB的度数。?

新知巩固∠1＝180°－155°＝25°，1.根据图中所给的条件，求∠1、∠2、∠3的度数。3137°155°2∠2＝155°－37°＝118°，∠3＝37°＋25°＝62°。

新知巩固2.如图，在△ABC中，点D，E在边BC上，连接AD，AE。(1)∠ADE＝∠B＋________，∠ADB＝∠C＋________＝∠AED＋________；(2)用“＞”或“＜”填空：∠AEC______∠ADE，∠B______∠ADE。BACDE∠BAD∠CAD∠EAD＞＜

新知巩固3.如图，在△ABC中，∠B＝40°，AE是∠BAC的平分线，∠ACD＝106°，求∠AEC的度数。BACDE?

探究与挑战探索三角形三个外角的和，你发现了什么规律？方法1：根据∠1是△ABC的一个外角，及三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和，得∠1＝∠ABC＋∠ACB。同理∠2＝∠BAC＋∠ACB，∠3＝∠BAC＋∠ABC，根据等式的基本性质，得∠1＋∠2＋∠3＝2(∠ABC＋∠ACB＋∠BAC)，根据三角形的内角和等于180°，得∠ABC＋∠ACB＋∠BAC＝180°。所以∠1＋∠2＋∠3＝2×(∠ABC＋∠ACB＋∠BAC)＝2×180°＝360°。231BAC

探究与挑战方法2：根据三角形的一个外角与相邻的内角互为邻补角，