普通高中学业水平考试英语“合格考”实践探索分析与优化建议.pdfVIP

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考试研究

普通高中学业水平考试英语“合格考”

实践探索分析与优化建议

赵剑楠

（北京教育考试院，北京100083）

摘要：普通高中学业水平“合格考”已有多年的实践历程，对高中阶段学科的教、学、评起到重要的导向作用。本文聚

焦英语学科合格考，对各省（市、区）的实践探索成果进行简要梳理，并就现阶段考试在测试内容、素养导向、评价模式以及

成绩报告等方面的不足提出相应的对策与建议，旨在更好地发挥考试的促学作用与评价功能。笔者建议，当前英语合格考

应：围绕考试标准参照的特征，丰富测试内容的代表性；增强学科素养的导向与贯通，统筹考试的体系化衔接；优化成绩使

用方式与测试内容设计，突出形成性评价的功能；加强成绩数据分析，提升成绩报告的指导作用。

关键词：高中学业水平合格考；英语；语言测试质量分析

一、引言析,并对考试中存在的问题加以梳理；最后，针对相关问题，

笔者从命题设计、内容设置、成绩使用、体系衔接等角度提

出了应对策略与完善建议。笔者期盼在探索提升英语合格

截至2023年，我国已有21个省（市、区）陆续实施普通

高中学业水平合格性考试（以下简称“合格考”）。其中，最早考测评质量路径的同时能够为其它学科合格考的进一步完

实施这一考试制度的试点地区（上海、浙江)已有六年左右善提供更多的思路与参考。

的实践历程，考试进人稳定发展阶段。值得注意的是，相较

于统一高考或普通高中学业水平“等级考”，社会各界对合二、英语合格考的功能与意义

格考的关注程度始终偏低，且对考试的认识与研究还不甚

深人。究其原因，一方面可能是因为考试自身的“合格性”定2019年，国务院印发的《关于新时代推进普通高中育

位，加之相关教学单位缺乏宣传引导，利益相关者未充分认人方式改革的指导意见》中指出“普通高中学业水平考试主

识到考试的价值；另一方面，各地合格考的命题质量参差不要检验学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学

齐,存在对学科教学反拨拔较弱的情况，考试设计仍有完善空生毕业和升学的重要依据。其中，除综合实践活动课程纳入

间。作为高中阶段的一项重要测试,如何充分发挥合格考的综合素质评价外，国家课程方案规定的其他科目均实行合

促学作用与评价功能成为了呕待解决的问题。格性考试，考试内容为必修内容，合格考成绩是鉴定高中毕

针对这一情况，本文以英语学科合格考（以下简称“英业的主要依据”（国务院，2019）。由于合格考的适用范围及

语合格考”)为例展开分析，旨在探究英语合格考的优化路功能同我国原高中“会考”制度存在部分重叠，因此公众普

径。笔者首先对考试的功能定位及实施意义进行阐释，以明遍认为这两考换汤不换药，“新合格考”就是“老会考”。这一

确考试设置的作用；其次，笔者基于我国21省(市、区)的实认识导致部分教学单位对考试不甚关注，只需学生“及格通

践现状，对各地区的英语合格考的总体情况进行结构化分过即可，未能充分利用这一测试资源对学科的教、学成效

2023年第10期

（总第269期）

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