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第2平行四边形的对角线性质
知识与能力：探索平行四边形的对角线互相平分的性质，会应用平行四边形
的三个性质
教学
过程与方法：经历探索平行四边形性质的过程，发展学生的推理意识，提高
目标
应用能力。
态度价值观：培养学生严谨的推理能力，体会平行四边形的应用价值
重难
理解和掌握平行四边形对角线互相平分的性质
点
一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）讨论补充
1、探索平行四边形的对角线互相平分的性质，会应用平行四边形记录
的三个性质
2.经历探索平行四边形性质的过程，发展学生的推理意识，提
高应用能力。
3.培养学生严谨的推理能力，体会平行四边形的应用价值
二、学生，质疑问难（10分钟左右）
提纲：阅读78页，完成下列各题
教
1、如图□ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O，
（1）图中有哪些三角形是全等的？有哪些线段是相等的？
学
（2）能设法验证你的结论吗？学生。
2、由上题你又能得出平行四边形怎样的性质？对不会的问
过
例2已知，如图，在□ABCD中，对角线AC,BD相交于点O，题要做好批
AB⊥AC,AB=3,AD=5,求BD的长。注或随笔，
程
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）作为合作探
1、解决提纲中的问题。究的问题进
学生合作学习，相互讨论自己的思维，并交流不同的验证思路行合作探
师生共同归纳平行四边形的性质3：平行四边形的对角线互相究。
平分检查学
几何语言：情，不指导、
如图□ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O不提问、不
11干扰。
AO＝OC＝ACBO＝OD＝BD
22
例1已知，如图，在ABCD中，
对角线AC,BD相交于点
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