原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
二年级上册《从现在开始》第一学习活动设计
设计人：平阳县萧江镇第四小学
设计理念
以学生为主体，面向全体学生，学生展开与文本、、同伴和自己心
灵的。在教学过程中，给予学生充分自主学习的时间与空间，鼓励每一个学
生都能参与到课堂学习中来，促进每一个学生的发展。童话故事的教学应学
生感受生动的语言，激发阅读童话的，在读中生成情景，在读中生成体验，
在读中生成思想。通过自主、合作、探究的学习方式，研读文本，体悟，积
累内化语言，从而提高学生的语文素养。
分析
这篇课自人教版小学语文二年级第三册第五单元。本单元围绕“友好
相处，团结合作”这一专题安排了一个识字和四篇课文。用一个个生动有趣的故
事告诉孩子热情帮助，团结合作。
读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。文章讲
的是狮子想找一个动物他做万兽之王。猫头鹰、袋鼠以自我为，不懂得
尊重别人的生活方式，命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦言，而
小猴子却让动物们按照各自习惯的生活方式，深受大家的拥戴，最终成为“万兽
之王”。
学情分析
刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的，好奇心强，活泼、好动，
大胆、独立，他们已经掌握了一些识字、朗读的防范，读书和表演，但言表
达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间短，所以我采用等多形式，来
吸引学生的注意力。在此之前，学生对本单元的训练要求有了一定的理解，所以
我估计学生在这堂课中，通过老师的指导学习，能较容易的突破课文的重难点，明白
尊重别人、别人才会尊重你的道理。
教学准备：
多课件。
在课前，我让学生阅读《十万个为什么》，对动物的生活习性有了初步感知，
能用几句话介绍动物的生活习性。
学习目标：
1、分角色朗读课文；借助儿歌，梳理课文主要内容。
2、会读课文中出现的新词，会写“轮、期、路、现”四个左右结构的生字；理
解“议论纷纷、叫苦连天”两个的意思。
3、通过多种形式的朗读，区分三位动物大王命令的不同，初步领悟猴子能当上
“万兽之王”的。
4、借助表格，学会运用做标记的学习方法，自主合作学习故事情节，重点研读
第二自。
5、初步发现童话故事情节采用相同方式的独特创编方式，并在以后的童话阅读
Designoflearningactivitiesforthefirstsonofthesecond-gradevolumeFromNowon
Designer:PanXiaomin,No.4PrimarySchool,Xiaojiang
Town,PingyangCounty
设计理念
Takingstudentsasthemainbodyandfacingallstudents,itguidesstudentstostartadialoguewith
thetext,teachers,peersandtheirownhearts.Duringtheteachingprocess,studentsaregivensufficient
timeandspacefortlearning,andeach
文档评论（0）