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2024下半年小学教育教学知识与能力练习题及参考答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的（），标志着教育学开始成为一门独立的学科。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《教育漫话》

D.《民主主义与教育》

答案：A

解析：1632年，夸美纽斯出版了《大教学论》，这是教育学开始成为一门独立学科的标志。《普通教育学》是赫尔巴特的著作，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。《教育漫话》是洛克的著作。《民主主义与教育》是杜威的著作。

2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。现代教育派以杜威为代表，强调儿童中心、活动中心、经验中心。

3.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）。

A.陶行知

B.徐特立

C.杨贤江

D.蔡元培

答案：D

解析：蔡元培是我国近代美育思想的集大成者，提出“以美育代宗教”，他认为美育是自由的，而宗教是强制的；美育是进步的，而宗教是保守的；美育是普及的，而宗教是有界的。

4.学校教育的直接目标是（）。

A.推动社会发展

B.增强人的体质

C.增进社会公平

D.促进人的发展

答案：D

解析：学校教育的直接目标是促进人的发展，培养全面发展的人。推动社会发展是教育的间接目标。增强人的体质是学校体育的目标之一。增进社会公平不是学校教育的直接目标。

5.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的，不可避免的行为。这一观点属于（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：B

解析：生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能。沛西·能是生物起源说的代表人物之一，他的观点体现了教育的生物起源论。神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，认为教育是由神创造的。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

6.在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（）。

A.平等性

B.层次性

C.辅助性

D.从属性

答案：A

解析：国家课程和地方课程都具有重要地位，二者是平等的关系。国家课程是由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程，体现国家的教育意志。地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，结合地方经济、文化的实际情况而开发的课程。它们共同构成了我国基础教育的课程体系。

7.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）。

A.社会学的要求

B.政治学的要求

C.生态学的要求

D.卫生学的要求

答案：D

解析：小学教科书的编排形式要考虑多方面因素，除了符合教育学、心理学和美学要求外，还应符合卫生学的要求，如字体大小、纸张质量、排版疏密等要有利于学生的视力保护和身体发育。

8.教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是（）。

A.行为主义

B.存在主义

C.建构主义

D.人本主义

答案：C

解析：建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。教师的角色是引导者和促进者，激发学生原有的知识经验，帮助学生进行知识的建构，而不是直接传递现成知识。行为主义强调刺激反应的联结。存在主义强调个人的自由选择和责任。人本主义强调以学生为中心，关注学生的情感、需要和价值观。

9.小学德育的基本途径是（）。

A.课外活动和校外活动

B.少先队活动

C.品德课和各科教学

D.班主任工作

答案：C

解析：小学德育的途径有很多，如思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作等。其中，品德课和各科教学是小学德育的基本途径，因为教学是学校的中心工作，在传授知识的过程中可以渗透德育内容。

10.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。

A.罗杰斯

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德

答案：B

解析：皮亚杰通过对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平，提出儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。他把儿童道德发展分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。罗杰斯是人本主义心理学家，强