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职业培训机构师资管理办法

第一章总则

第一条为规范职业培训机构（以下简称“机构”）师资队伍的建设与管理，提升教学质量和专业服务水平，促进机构健康可持续发展，特制定本办法。

第二条本办法适用于机构所有专、兼职教师及教学管理人员的选聘、培养、考核、激励与退出等管理工作。

第三条师资管理遵循以下原则：

（一）德才兼备，以德为先；

（二）能力为本，注重实践；

（三）规范有序，动态管理；

（四）激励与约束并重，促进专业成长。

第四条机构应将师资队伍建设置于优先发展的战略地位，建立健全师资管理体系，保障师资队伍的稳定与优化。

第二章师资选聘与任用

第五条选聘标准：

（一）基本条件：热爱职业教育事业，具备良好的思想政治素质和职业道德修养，遵纪守法，身心健康。

（二）专业条件：

1.具备相应的专业理论知识和扎实的实践技能，熟悉相关行业发展动态。

2.持有相关专业的教师资格证或相应的职业资格证书、技能等级证书。

3.具有一定的教学经验和课程研发能力者优先。

（三）能力条件：具备良好的语言表达能力、沟通协调能力、课堂组织与管理能力。

第六条选聘程序：

（一）发布招聘信息：明确招聘岗位、职责、任职要求及薪酬待遇。

（二）资格审查：对应聘人员的简历、学历、资质证明等材料进行初步筛选。

（三）考核：可采取笔试、试讲、技能操作、面试等多种方式，全面考察应聘者的专业素养、教学能力及综合素质。

（四）背景调查：对拟录用人员的工作经历、职业信誉等进行核实。

（五）录用：经机构审批同意后，签订劳动合同或兼职协议，明确双方权利与义务。

第七条试用期与任用：

（一）专职教师试用期一般为一至三个月，兼职教师可设一定的试教期。

（二）试用（教）期满考核合格者正式任用，不合格者不予录用或解聘。

第三章师资培养与发展

第八条培养体系建设：

（一）建立常态化、制度化的师资培训机制，制定年度及中长期师资培养计划。

（二）培训内容应包括职业道德、教育教学理论与方法、专业知识与技能更新、课程标准与教材研究、信息化教学手段应用等。

第九条培养途径：

（一）内部培训：定期组织教学研讨、经验交流、示范课观摩、新教师岗前培训等活动。

（二）外部研修：鼓励教师参加行业主管部门、行业协会组织的专业培训、学术交流、技能竞赛等。

（三）企业实践：支持教师深入企业一线实践锻炼，了解行业最新技术和岗位需求。

（四）导师制：对于新入职教师，可安排经验丰富的骨干教师担任导师，进行传帮带。

第十条教研活动：

（一）鼓励教师参与课程体系建设、教学大纲制定、教材与讲义编写、教学资源开发等教研工作。

（二）定期组织集体备课、教学方法研讨、教学质量分析等活动，提升整体教学水平。

第十一条专业发展支持：

（一）支持教师参加学历提升、专业技术职务评聘和职业资格认证。

（二）为教师提供必要的教学研究条件和资源支持。

第四章师资考核与评价

第十二条考核内容：

（一）师德师风：遵守职业道德规范，为人师表，关爱学员。

（二）教学工作：教学计划完成情况、教学态度、教学方法、教学效果、学员反馈等。

（三）教研成果：参与教研活动、课程开发、教材编写、教学改革等方面的贡献。

（四）专业能力：专业知识更新、实践技能水平、行业动态掌握程度。

（五）其他任务：完成机构安排的其他与教学相关的工作。

第十三条考核方式：

（一）过程性考核与终结性考核相结合。

（二）采取定量与定性相结合的方式，可包括听课评课、学员满意度调查、教学资料检查、业绩数据统计、个人述职等。

第十四条考核周期：

（一）专职教师一般实行月度或季度过程性考核与年度终结性考核。

（二）兼职教师考核可根据其授课周期和频次确定。

第十五条考核结果应用：

（一）考核结果作为教师薪酬调整、评优评先、续聘解聘、职务晋升、培训发展等的重要依据。

（二）对考核优秀的教师予以表彰和奖励；对考核不合格的教师，进行约谈、限期整改或转岗、解聘。

第五章师资激励与约束

第十六条激励机制：

（一）建立与岗位职责、工作业绩、教学质量相挂钩的薪酬分配制度，体现多劳多得、优绩优酬。

（二）设立教学成果奖、优秀教师、骨干教师、学科带头人等荣誉，给予精神和物质奖励。

（三）鼓励教师积极参与教学改革创新，对取得显著成效的教研成果给予专项奖励。

第十七条约束与退出：

（一）教师应严格遵守国家法律法规、机构规章制度和教学纪律，认真履行岗位职责。

（二）对于违反职业道德、教学纪律，或教学能力不足且经培训仍无法胜任岗位要求，或考核不合格且整改无效的教师，机构有权予以调离教学岗位、解聘或终止合作。

（三）建立教师诚信档案，对严重违规违纪行为记录在案，并按规定处理。

第六章师资权益保障与管理

第十八条权益保障：

（一）依法保障教师的劳动报酬、社会保险、福利待遇等合法权益