苏教版一年下两位数减两位数退位减法教案资料（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版一年下两位数减两位数退位减法教案资料（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标：

说出本节课涉及的三个核心概念及其定义。

列举至少两个与本节课主题相关的历史事件或案例。

解释一个复杂概念或理论，并能用自己语言进行阐述。

2.能力的目标：

设计一个简单的实验方案，并能够执行。

通过小组讨论，分析并解决一个实际问题。

评价不同观点或解决方案的优缺点。

3.情感态度与价值观的目标：

对所学内容保持好奇心和探究欲。

体会到团队合作的重要性，并能够在团队中积极贡献。

培养尊重科学事实，追求真理的价值观。

4.科学思维的目标：

运用归纳和演绎的方法分析问题。

应用批判性思维，对信息进行评估和判断。

培养逻辑推理和创造性解决问题的能力。

5.科学评价的目标：

评估实验结果的有效性和准确性。

对自己的学习过程进行反思和评价。

识别并改正实验过程中的错误，提高实验技能。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出并解释本节课所学的三个关键术语及其定义。

学生能够列举至少三个与本节课主题相关的实例，并说明其特点。

2.能力的目标：

学生能够在教师的引导下，设计一个简单的实验方案，并独立完成实验。

学生能够通过小组合作，分析案例，提出解决方案，并展示其逻辑推理过程。

3.情感态度与价值观的目标：

学生在学习过程中，能够展现出对科学的兴趣和好奇心。

学生能够认识到团队合作的重要性，并在小组活动中积极沟通与协作。

学生能够形成尊重科学事实、追求真理的价值观，并在面对挑战时保持积极态度。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于让学生掌握基础的历史事件分析方法和核心概念，难点则在于理解复杂的历史背景和人物关系的动态变化。难点之所以存在，是因为学生需要跨越时空的限制，运用抽象思维能力去理解历史进程。教学将注重通过案例分析和互动讨论，帮助学生逐步突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：设计包含关键信息和互动环节的多媒体课件，制作相关的图表和模型以辅助学生理解复杂概念，准备实验器材和音频视频资料以增强学生的实践和感官体验。此外，我将为学生提供详细的任务单和评价表，以便他们能够明确学习目标和自我评估。学生方面，将要求他们预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具，如画笔和计算器。教学环境的布置也将精心设计，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以促进互动和学习的效率。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.开场白：用一段简短的故事或引言引起学生对本节课主题的兴趣。

2.提问：针对故事中的关键点提出问题，引导学生思考。

3.小组讨论：让学生在小组内分享他们的想法和观点。

学生活动：

1.全班聆听教师开场白，并尝试理解故事内容。

2.思考教师提出的问题，并在小组内进行讨论。

3.分享小组讨论的结果，并总结关键观点。

新授（40分钟）

任务一：情境建立（5分钟）

教师活动：

1.引入真实案例：介绍一个与本节课主题相关的真实案例。

2.提出驱动性问题：提出一个与学生生活经验相关的问题，引导学生思考。

3.分享背景信息：提供必要的背景信息，帮助学生理解案例。

学生活动：

1.观察案例，尝试理解其背景和关键信息。

2.思考驱动性问题，并在小组内进行讨论。

3.收集和整理小组讨论的结果。

任务二：知识建构（10分钟）

教师活动：

1.讲解关键概念：详细讲解与案例相关的关键概念。

2.展示知识结构图：用图表展示知识之间的关系。

3.提供例子：用具体的例子说明如何应用这些概念。

学生活动：

1.认真听讲，并尝试理解关键概念。

2.观察知识结构图，并尝试理解知识之间的关系。

3.通过例子，尝试将概念应用于案例。

任务三：技能实践（15分钟）

教师活动：

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何应用所学知识解决案例中的问题。

2.指导学生：提供必要的指导，帮助学生完成任务。

3.观察学生活动：观察学生的讨论和操作，并提供反馈。

学生活动：

1.在小组内讨论如何应用所学知识解决案例中的问题。

2.尝试将所学知识应用于案例，并提出解决方案。

3.与小组成员分享解决方案，并听取他人的意见。

任务四：成果展示（10分钟）

教师活动：

1.组织学生进行成果展示：让学生在班级内展示他们的解决方案。

2.提问：针对学生的展示提出问题，引导学生思考和讨论。

3.评价：对学生的展示进行评价，并提供反馈。

学生活动：

1.准备成果展示：准备他们的解决方案，并练习展示。

2.在班级内展示他们的解决