初中语文群文阅读的文本比较教学策略课题报告教学研究课题报告.docx

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初中语文群文阅读的文本比较教学策略课题报告教学研究课题报告

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二、初中语文群文阅读的文本比较教学策略课题报告教学研究中期报告

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初中语文群文阅读的文本比较教学策略课题报告教学研究开题报告

一、研究背景与意义

当语文课堂还在逐字逐句解析单篇文本时，学生的阅读视野早已被碎片化的信息切割得支离破碎。新课标背景下，语文核心素养的培育要求学生从“学会阅读”走向“学会通过阅读学会思考”，而传统单篇阅读教学模式难以满足这

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