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七年级英语课程标准实施方案

一、引言

本方案旨在全面贯彻国家义务教育英语课程标准的精神，结合七年级学生的认知特点与学习需求，系统规划七年级英语教学活动，以期有效提升学生的英语核心素养，为其后续学习与终身发展奠定坚实基础。方案的制定与实施，将严格遵循科学性、实践性、发展性及趣味性原则，力求使英语教学成为学生语言能力提升、文化视野拓展、思维品质培养及学习能力发展的重要途径。

二、指导思想

1.立德树人，素养为本：坚持将立德树人作为教育的根本任务，在英语教学中渗透社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀与国际视野。以发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大核心素养为出发点和落脚点。

2.标准引领，目标明确：严格依据《义务教育英语课程标准》设定的分级目标和内容要求，结合七年级学段特点，细化教学目标，确保教学的方向性和有效性。

3.学生主体，因材施教：充分尊重学生的个体差异，关注学生的学习过程和情感体验，创设民主、平等、互动的教学氛围，鼓励学生积极参与，引导学生主动探究，促进每位学生在原有基础上获得最大程度的发展。

4.实践导向，学以致用：强调语言学习的实践性和应用性，创设真实或接近真实的语言情境，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生用英语做事情的能力。

三、课程目标

（一）总目标

通过七年级一年的英语学习，学生应能掌握基础的英语语言知识，形成初步的语言技能，具备一定的跨文化交际意识和能力，初步养成良好的英语学习习惯和有效的学习策略，对英语学习保持较浓厚的兴趣和积极的态度。

（二）分目标

1.语言能力：

*词汇：能认读、理解并运用课程标准要求的七年级核心词汇，掌握基本的构词法知识，能根据上下文猜测词义。

*语法：理解并掌握七年级所学基本语法项目，如名词的单复数、代词的基本用法、常用时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时）、常用介词、形容词和副词的基本用法等，并能在语境中正确运用。

*听：能听懂简单的对话、故事和指令，获取主要信息和关键细节，理解说话人的基本意图。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流、简短对话和口头描述，发音基本正确，语调自然。

*读：能读懂简单的图文信息、简短语篇，理解主要内容，获取关键信息，能根据上下文猜测生词词义，养成初步的阅读习惯。

*写：能根据提示写出简单的单词、句子和段落，如介绍个人信息、描述图片等，书写规范、工整。

2.文化意识：

*了解英语国家一些简单的风俗习惯、节日文化和礼仪常识。

*初步感知中西方文化的异同，培养国际视野和跨文化交际的敏感性。

*尊重不同国家的文化，培养包容的态度。

3.思维品质：

*在语言学习过程中，能进行简单的观察、比较、分析和归纳。

*能运用所学语言知识和技能进行初步的逻辑思考和判断。

*鼓励学生积极思考，大胆质疑，培养创新意识。

4.学习能力：

*掌握基本的英语学习方法，如听录音模仿、大声朗读、记笔记、查阅工具书等。

*培养初步的自主学习能力，如制定简单的学习计划、主动预习和复习。

*学会与他人合作学习，在小组活动中积极参与，共同完成任务。

*养成良好的学习习惯，如按时完成作业、勤于思考、乐于表达。

四、课程内容与教学安排

（一）课程内容

以国家审定通过的七年级英语教材为核心载体，辅以符合学生认知水平和兴趣特点的视听材料、阅读材料、互动课件等。教学内容将围绕课标要求的话题展开，如个人与家庭、学校生活、饮食、运动、节日、自然环境等，并涵盖语音、词汇、语法、功能意念和话题等方面的知识。

（二）教学安排

1.课时安排：遵循国家课程计划，每周安排固定课时的英语课。可根据教学内容的难易程度和学生实际情况，适当调整单课时的教学容量。

2.教学进度：依据教材单元编排顺序，结合学期总课时数，合理规划各单元的教学周数和课时分配。期中、期末安排适当的复习时间。

3.教学模块：每单元教学可大致分为“听说导入”、“词汇语法学习”、“技能综合训练”和“巩固拓展”等模块，各模块有机结合，相互渗透。

五、教学实施建议

1.创设有效教学情境：利用图片、实物、简笔画、多媒体、表演等多种手段创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与欲望，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.倡导任务型教学途径：设计贴近学生生活实际、具有一定挑战性和可操作性的学习任务，如角色扮演、信息查询、小组讨论、调查采访、海报制作等，引导学生在完成任务的过程中主动运用语言，体验学习乐趣。

3.注重技能的综合训练：将听、说、读、写各项技能的训练有机结合，在教学中做到输入与输出并重，理解与表达兼顾。例如，在阅读后进行口头复述或书面摘要，在听