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中国古代文学史网络课程作业合集

前言

中国古代文学源远流长，博大精深，是中华优秀传统文化的重要组成部分。本作业合集旨在配合中国古代文学史网络课程的学习，通过一系列具有针对性的题目，引导学习者深入理解各时期文学的发展脉络、重要作家与经典作品，把握其思想内涵与艺术特色。本合集力求题目设置科学、覆盖面广，既有对基础知识的考察，也有对综合分析能力的提升，希望能为学习者巩固所学、拓展思路提供有益的帮助。

第一编：先秦两汉文学

第一章：上古神话与《诗经》

1.作业一：试论上古神话的主要类型及其文化意蕴。请结合具体神话作品，分析其反映的先民世界观与原始思维特征。

*（思路提示：可从创世神话、始祖神话、英雄神话、灾难神话等类型入手，探讨神话与先民对自然、社会、自身的认知关系。）

2.作业二：《诗经》是中国现实主义文学的源头。请以《国风》中的具体诗篇为例，分析其“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神是如何体现的，并简述其艺术表现手法。

*（思路提示：可选取反映劳动生活、婚恋爱情、徭役苦难等主题的诗作，分析其写实性、情感的真实性以及赋、比、兴手法的运用。）

3.作业三：比较《诗经》与《楚辞》在地域特色、思想内容、艺术风格及表现手法上的主要差异，并简述这种差异形成的原因。

*（思路提示：注意从产生的地域文化背景、作者身份与创作动机、句式与语言特点、抒情方式等方面进行比较。）

第二章：先秦散文

1.作业四：简述《左传》的叙事艺术成就。请举例说明其在叙事结构、人物塑造、细节描写等方面的特点。

*（思路提示：可结合具体的战争描写或人物传记片段，分析其叙事的完整性、戏剧性以及对人物性格的刻画。）

2.作业五：诸子散文各具特色。请选择你印象最为深刻的一家（如儒家、道家、墨家、法家等），结合其代表人物的思想主张与文章风格，谈谈其对后世的影响。

*（思路提示：明确所选流派及其核心思想，分析其代表性文本的论辩技巧或文学特色，并简述其思想或文风在后世的传承与演变。）

第三章：秦汉文学

1.作业六：分析《史记》“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的含义。谈谈司马迁的人格精神如何影响了《史记》的写作，并举出你印象最深的一个人物传记加以说明。

*（思路提示：从《史记》的史学价值与文学价值两方面理解鲁迅的评价，结合司马迁的生平遭遇分析其“发愤著书”的情怀，并评析所选人物传记的艺术感染力。）

2.作业七：汉赋是汉代最具代表性的文学样式。请简述汉赋的发展阶段（骚体赋、大赋、抒情小赋）及其主要特点，并评价汉赋的文学价值与历史局限。

*（思路提示：清晰界定各阶段赋体特征及代表作家作品，客观分析大赋的铺陈夸张、“劝百讽一”与抒情小赋的转变，辩证看待其价值与不足。）

第二编：魏晋南北朝隋唐五代文学

第四章：魏晋南北朝文学

1.作业八：“建安风骨”是建安文学的鲜明标志。请结合曹操、曹植、王粲等代表作家的作品，阐述“建安风骨”的内涵及其形成的时代背景。

*（思路提示：“建安风骨”通常指慷慨悲凉、刚健有力的风格，结合汉末社会动荡与文人的理想抱负来分析，举例说明作品中的情感基调与艺术风貌。）

2.作业九：陶渊明是中国田园诗派的开创者。请分析其田园诗的思想内容与艺术特色，并谈谈你对其“不为五斗米折腰”精神的理解。

*（思路提示：从对田园风光的描绘、对田园生活的热爱、对官场的厌倦等方面分析思想内容；艺术特色可从语言、意境、白描手法等角度入手。）

3.作业十：简述南北朝民歌的不同风貌。请各举一首代表作，并分析其体现的地域文化差异与情感特征。

*（思路提示：比较南朝民歌的清丽婉转、多写爱情与北朝民歌的粗犷豪放、题材广泛，结合地理环境、社会风俗等因素分析差异。）

第五章：隋唐五代文学

1.作业十一：初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）对唐诗的发展有何贡献？请结合具体作品，说明他们是如何“以文章齐名天下”并扭转齐梁诗风的。

*（思路提示：从题材的拓展、情感的昂扬、风格的刚健等方面阐述其贡献，分析其作品如何突破宫体诗的局限。）

2.作业十二：李白诗歌的浪漫主义风格主要体现在哪些方面？请以其两首不同题材的诗作为例进行分析。

*（思路提示：可从大胆的想象、夸张的手法、强烈的主观情感、豪放飘逸的意境、奇特的比喻等角度展开，并结合具体诗作中的意象进行解读。）

3.作业十三：杜甫被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。请结合具体作品，谈谈你对“诗史”含义的理解，以及杜甫诗歌中体现的忧国忧民情怀。

*（思路提示：“诗史”指其诗歌反映时代重大事件与民生疾苦，结合安史之乱前后的作品，分析其如何记录历史、抒发忧国忧民之情，体现“沉郁顿挫”的风格。）

4.作业十四：白居易提