综合实践活动专项方案给垃圾一次生命变废为宝.docVIP

小学综合实践案例--《给垃圾一次生命--变废为宝》

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金坛市直溪中心小学王俭

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案例背景：

在日常生活中，大家天天全部要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不妥，很轻易造成环境污染，影响大家正常生活，严重还会引发疾病，危害大家健康。所以，我设计了此次综合实践活动，试图经过该活动，帮助学生认识到作为废物垃圾对环境污染危害；了解在自己身边废物污染情况；知道该怎样降低危害，并变废为宝；怎样主动宣传保护环境。并以此来激发学生保护环境责任感，养成良好环境道德和环境行为习惯。

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案例构思：

一、教学目标:

1、经过此次活动，使学生认识到作为废物垃圾对环境污染危害，了解在自己身边废物污染情况。

2、经过相互交流寻求到部分降低垃圾危害，变废为宝金点子。

3、经过活动增强保护环境责任感，养成良好环境道德和环境行为习惯。

二、教具、学具：旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。

三、教学过程：

（一）活动准备：

1、统计每个人家中垃圾类型，做好统计。

2、观察周围垃圾对环境破坏。

3、安排学生用照片、漫画、统计表等形式汇报废物调查情况。

（二）活动过程：

1、画面导入

老师分别向学生出示一组环境优美图片，一组环境被严重污染了图片，让学生谈谈自己感受和想法。（图片差异带动了学生心理上强烈对比，美好洁净环境令人愉悦，而浑浊肮脏环境令人作呕，学生在情绪对比中更能深刻明白保护环境关键性，也为此次活动奠定了基础。）

2、调查反馈

（1）你调查到我们生活中有哪些垃圾？

（学生说时，老师以表格形式出示于黑板上）

家庭：剩菜，剩饭，废纸，废旧电池，部分坏掉物品等；

菜市场：果皮，菜叶，动物内脏羽毛，塑料袋等；

商店：废纸，废弃物品，包装袋等；

工厂：废纸，玻璃，塑料，橡胶，金属等；

建筑工地：建筑材料等；

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（2）同学们调查得真具体，老师也搜集了部分资料，我们一起来看一看。

（用录像演示生活中多种垃圾污染）

（3）交流展示同学们拍照片或自己画漫画。

（经过摄影，绘画等形式，培养学生动手动脑能力，同时也丰富了她们社会生活经验。）

（4）大家了解到了很多环境污染现象，那你们知不知道这些污染有什么危害呢？请分小组讨论并汇报。

（课前学生进行环境污染调查，并以照片、漫画、数据搜集等形式在活动中加以展示交流，让被污染环境走进课堂，使之含有真实感，使学生深入加深了对环境保护关键性和迫切性认识，并从中培养了学生观察分析和综合实践能力。）

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（5）同学们说得全部很好，下面我们做一个总结：

垃圾给人类生活环境带来危害关键表现在四个方面：

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（1）污染大气（2）污染水源

（3）污染土壤(4）影响环境卫生，传输疾病

3、环境保护大行动落实

我们在认识了垃圾类别和危害后，就应该主动行动起来，为了我们地球母亲健康，为了我们共同生活这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们就用我们智慧，从我做起，从身边小事做起，一起来寻求拯救环境良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。

（1）以小组为单位，创写环境保护公益广告。

（2）在校园里开展拯救地球，保护环境署名活动。

（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。

（4）在班级开展一次珍惜环境演讲会。

4、垃圾变废为宝制作和展示

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生活中有很多东西是能够回收利用，也有很多东西能够制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试：

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（1）取出部分废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等

（学生能够组为单位带来材料）

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（2）请你发挥想象，能够用这些废弃物制作什么小物品呢？

（组内讨论，自己思索）

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（3）学生分组进行制作

（学生能够自己独立制作，也能够全组共同制作）

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（老师要在学生制作过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行部分难度较大制作，并维持纪律。对于速度较慢学生要进行帮助和提醒。假如有学生制作完成，可随时展示，立即表彰。经过这一步骤，既增强了学生环境保护意识，提升了学生动手制做水平，又培养了她们审美能力和想象创新精神，发挥了她们智慧，发展了她们个性。）

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（4）活动后展示作品，评出各奖项。

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作品举例：雪碧瓶子改制成花篮；

旧报纸做灯罩；

碎布条做成拖把；

易拉罐做成烟灰缸；

没用CD做成装饰门帘；

小药盒做成针线盒；

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同学们手真巧，原来我们能够用我们双手变废为宝。

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请大家在自己作品上写上要求大家保护环境话语，然后评出最好创意奖和优异设计奖等若干奖项。（设奖目标不仅肯定了同学智慧，也激发了她们创新发明爱好。）

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（三）活动总结

环境保护及自然资源和我们生存息息相关。环境保护不只是一句口号、一个观念，而应该是一个生活方法。大家应该把环境保护意识付诸每个小小行动，少一分破坏，多一分建设，珍爱任何能够再利用资源，经过我们眼睛观察，我们