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小学数学两位数乘法奥数训练题集

两位数乘法是小学数学的重要基石，不仅需要扎实的计算基本功，更需要灵活的思维和巧妙的方法。奥数训练在此基础上，更侧重于引导孩子们观察数字特征，发现运算规律，从而实现“快、准、巧”的计算目标，培养数感和逻辑思维能力。咱们今天就来聊聊那些能让两位数乘法变得有趣又简单的奥数训练题。

一、基础巧算类：打好基石，发现规律

这类题目主要帮助孩子们巩固乘法分配律、结合律等基本运算定律，并学会将其灵活运用于两位数乘法中，通过拆分、凑整等方法简化计算。

1.接近整十数的乘法

方法点拨：将接近整十的数拆分成“整十数±个位数”的形式，再利用乘法分配律进行计算。

*18×13（提示：18=20-2，或13=10+3）

*21×25（提示：21=20+1）

*39×40（提示：39=40-1）

*52×31（提示：31=30+1）

2.“头同尾合十”与“尾同首合十”

方法点拨：

*“头同尾合十”：十位数字相同，个位数字相加得十。计算方法：头×(头+1)的积作为积的前半部分，尾×尾的积作为积的后半部分（若积不满十，十位用0占位）。

*“尾同首合十”：个位数字相同，十位数字相加得十。计算方法：(头1×头2+尾)的结果作为积的前半部分，尾×尾的积作为积的后半部分（若积不满十，十位用0占位）。

*23×27（头同尾合十）

*46×44（头同尾合十）

*35×75（尾同首合十）

*68×48（尾同首合十）

二、进阶观察类：细致入微，寻找突破

这类题目需要孩子们更仔细地观察数字之间的关系，发现一些特殊的组合或倍数关系，从而找到简算的突破口。

1.特殊数字组合

方法点拨：关注如“11”、“99”等特殊数字，它们可以转化为“10+1”、“100-1”等形式，方便计算。

*26×11（提示：11的乘法有“两边一拉，中间相加”的口诀）

*47×99（提示：99=100-1）

*11×89（同上）

*53×9（提示：9=10-1）

2.数字重组与因数分解

方法点拨：通过交换因数位置、分解因数等方式，将原式转化为更便于计算的形式，例如凑出“整十”、“整百”的数。

*25×16×4（提示：25和4是好朋友）

*125×32×25（提示：32可以分解）

*15×28（提示：15=3×5，28=4×7，看看哪两个数相乘能凑整？）

*24×25（提示：24可以拆成6×4或20+4）

三、挑战思维类：灵活应变，拓展思路

这类题目综合性稍强，需要孩子们综合运用所学知识，甚至进行一些逆向思考，更能激发奥数潜能。

1.含有相同因数的乘法混合运算

方法点拨：观察算式中是否有相同的因数，或通过变形创造出相同的因数，再利用乘法分配律的逆运算（提取公因数）进行简便计算。

*36×7+36×3

*15×8-5×8

*28×11+28×89

*75×46+25×46

2.数字谜与算式还原

方法点拨：根据乘法算式中已知的数字和运算符号，通过分析、推理，填出未知的数字。这类题目能极大锻炼孩子的逻辑推理能力。

（注：此类题目需以竖式形式呈现，此处用文字描述示例）

*“□3

×2□

------

□□□

□□

------

5□6”（提示：从个位或已知数字多的数位入手分析）

*“1□

×□2

------

2□

□□

------

□□□”

3.利用乘法解决实际问题

方法点拨：将生活中的实际问题转化为数学算式，运用两位数乘法解决。关键在于理解题意，找准数量关系。

*学校图书馆买来一批新书，每套书有18本，共买了24套。这批新书一共有多少本？

*一个果园里有苹果树36行，每行有25棵。这个果园一共有多少棵苹果树？如果每棵苹果树年产苹果40千克，那么这个果园一年可产苹果多少千克？（第二问可作为拓展）

*小红每天坚持练习写毛笔字，每天写25个大字，她28天一共能写多少个大字？

练习建议：

1.理解算理是前提：巧算方法不是死记硬背的，要理解为什么可以这样算，这样才能灵活运用。

2.观察数字是关键：拿到题目不要急于下笔，先仔细观察数字的特点，思考能否运用巧算方法。

3.勤加练习是保障：每天坚持做几道，积少成多，数感和计算能力自然会提升。

4.错题整理很重要：建立错题本，分析错误原因，避免再犯。

5.鼓励多样解法：同一道题可能有多种巧算