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初三化学上册教学进度与复习计划

初三化学，作为学生化学学科的启蒙与奠基阶段，其重要性不言而喻。上册内容更是涵盖了化学的基本概念、核心原理及常见物质的性质，是后续学习的基石。科学合理的教学进度安排与周密高效的复习计划，是确保教学质量、提升学生化学素养的关键。本文将结合教学实际与课程标准要求，为初三化学上册的教学与复习提供一份专业且具操作性的参考方案。

一、教学进度建议

教学进度的制定需兼顾课程标准要求、学生认知规律及学校教学实际，力求稳步推进、重点突出、难点突破。以下为单元化的进度建议，具体课时可根据每周化学课时数灵活调整。

（一）第一单元：走进化学世界（约2-3周）

*核心内容：化学的定义与研究对象；物质的变化与性质；化学实验基本操作（药品的取用、加热、洗涤仪器等）；常见仪器的识别与用途。

*教学要点：本单元是化学的入门，应以激发学生兴趣为首要任务。通过生动的演示实验和简单的学生实验，让学生初步感知化学的奇妙。重点是引导学生理解物理变化与化学变化的本质区别，掌握规范的实验基本操作，培养严谨的科学态度和安全意识。

（二）第二单元：我们周围的空气（约3-4周）

*核心内容：空气的组成；氧气、氮气、稀有气体的性质与用途；氧气的实验室制取与性质；空气污染与防治；混合物与纯净物，单质与化合物的初步概念。

*教学要点：本单元是学生首次系统学习物质，也是培养实验技能的关键期。“空气中氧气含量的测定”实验需重点讲解原理与误差分析。氧气的制取（装置选择、收集方法、验满、检验）是核心实验，应让学生充分参与，熟练掌握。通过对比，帮助学生建立混合物、纯净物等基本概念。

（三）第三单元：物质构成的奥秘（约3-4周）

*核心内容：分子、原子的概念及基本性质；原子的构成（原子核、核外电子）；元素的概念；元素符号的书写与意义；化学式的书写与意义；相对原子质量与相对分子质量。

*教学要点：本单元是化学学习的“抽象期”和“分化点”。分子、原子等微观粒子看不见、摸不着，教学中应多借助模型、动画等直观手段帮助学生理解。元素符号和化学式的记忆与书写是基础中的基础，需要通过反复练习加以巩固。引导学生从微观角度认识物质的构成，初步建立“宏观-微观-符号”三重表征的思维方式。

（四）第四单元：自然界的水（约3-4周）

*核心内容：水的组成（电解水实验）；氢气的性质与制法；水的净化（过滤、吸附、蒸馏等）；硬水与软水；爱护水资源；化学式的意义与相关计算；化合价。

*教学要点：电解水实验是探究水组成的关键，需引导学生分析实验现象，得出正确结论。水的净化过程与生活联系紧密，可组织学生进行简易净水器的制作等实践活动。化学式的计算和化合价是本单元的重点与难点，需要讲清规则，通过足量练习让学生掌握。

（五）第五单元：化学方程式（约3-4周）

*核心内容：质量守恒定律及其微观解释；化学方程式的书写原则与步骤；化学方程式的配平；利用化学方程式进行简单计算。

*教学要点：质量守恒定律是化学方程式书写与计算的理论依据，其探究实验应让学生充分参与，深刻理解定律内涵。化学方程式的书写是本单元乃至全册书的重点，也是学生学习的难点，需从“写、配、注、等”各环节严格要求，通过典型例题和大量练习突破。化学方程式的计算要强调步骤的规范性和解题思路的训练。

（六）第六单元：碳和碳的氧化物（约3-4周）

*核心内容：碳的单质（金刚石、石墨、C60）的性质与用途；碳的化学性质（可燃性、还原性）；二氧化碳的制取（实验室制法）、性质与用途；一氧化碳的性质（可燃性、还原性、毒性）；碳循环。

*教学要点：本单元物质种类较多，性质各异，联系紧密。碳的单质部分要突出结构决定性质、性质决定用途的化学思想。二氧化碳的实验室制取是继氧气之后又一重要气体制备实验，应引导学生对比归纳气体制取的一般思路和方法。一氧化碳的毒性及安全使用是教学重点，二氧化碳与一氧化碳的性质对比与鉴别也是常考内容。

（七）第七单元：燃料及其利用（约2-3周）

*核心内容：燃烧的条件与灭火的原理；化石燃料（煤、石油、天然气）的综合利用；新能源的开发与环境保护；化学反应中的能量变化。

*教学要点：本单元与生活和社会联系紧密。燃烧条件的探究实验可放手让学生设计和操作，培养探究能力。通过对化石燃料现状和新能源的学习，渗透资源意识和环保意识。化学反应中的能量变化，只需让学生有初步感知即可。

教学进度整体说明：

*以上各单元课时为建议值，实际教学中需根据学生接受程度灵活调整，切忌为赶进度而牺牲教学质量。

*每个单元结束后，建议安排1-2课时进行单元小结与巩固练习。

*注重实验教学，确保学生有充足的动手机会，培养实验技能和探究精神。

*适时进行阶段性小测，及时反馈教学