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铁岭教师面试押题题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.批改作业

D.考试

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，通过上课能使学生在教师的指导下，系统地学习科学文化知识和技能，发展智力与体力，培养良好品德和审美情趣等。

2.班主任工作的首要任务是（）

A.建立班集体

B.组织学生活动

C.抓好学生学习

D.评定学生操行

答案：A

解析：建立班集体是班主任工作的首要任务，只有建立起良好的班集体，才能为学生的全面发展创造良好的环境。

3.教育目的的层次结构由高到低依次是（）

A.教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

B.教育目的、课程目标、培养目标、教学目标

C.培养目标、教育目的、课程目标、教学目标

D.培养目标、教育目的、教学目标、课程目标

答案：A

解析：教育目的层次结构由宏观到微观，依次为教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。教育目的是总体要求，培养目标是针对特定教育对象的要求，课程目标是课程方面的目标，教学目标是具体教学活动的目标。

4.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

答案：B

解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，教书育人是教师的根本任务，既要传授知识，又要培养品德等。

5.学生在教师指导下进行自学的教学方法是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.自学辅导法

答案：D

解析：自学辅导法就是学生在教师指导下进行自学，能培养学生自主学习能力。讲授法以教师讲解为主；讨论法是学生讨论交流；演示法是教师演示。

6.学校实现教育目的的基本途径是（）

A.教学

B.课外活动

C.生产劳动

D.社会活动

答案：A

解析：教学是学校教育工作的中心工作，是实现教育目的的基本途径，通过教学向学生传授知识和技能，培养品德等。

7.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

答案：A

解析：教育心理学研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象，涵盖教师、学生、教学内容、教学媒体、教学环境等要素。

8.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

答案：D

解析：阶段性强调个体在不同年龄阶段有不同特点和任务，比如童年期、少年期等阶段发展任务不同。顺序性是由低级到高级等发展顺序；不平衡性是发展速度不均衡；互补性是身体机能互补等。

9.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动德育过程发展。

10.班主任了解学生最基本的方法是（）

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.实验法

答案：A

解析：观察法是班主任了解学生最基本的方法，通过日常观察能直接获取学生的行为表现等信息。谈话法是交流获取信息；问卷法是书面调查；实验法不常用于了解学生基本情况。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教学原则的有（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

答案：ABCD

解析：直观性原则让学生通过直观感知获取知识；启发性原则调动学生主动性；巩固性原则帮助学生巩固知识；因材施教原则根据学生个体差异教学，都是重要教学原则。

2.下列属于教师职业角色的有（）

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.管理者角色

D.示范者角色

答案：ABCD

解析：教师要传授道德知识，是传道者；传授知识技能解答疑惑，是授业解惑者；管理班级等，是管理者；自身行为是学生榜样，是示范者。

3.影响遗忘进程的因素有（）

A.学习材料的性质

B.系列位置效应

C.识记材料的数量和学习程度

D.记忆任务的长久性与重要性

答案：ABCD

解析：学习材料性质不同遗忘速度不同；系列位置效应中开头和结尾易记中间易忘；材料数量多、学习程度浅易忘；记忆任务重要且长久则遗忘慢。

4.下列属于心理健康标准的有（）

A.智力正常

B.情绪适中

C.意志品质健全

D.人格稳定协调

答案：ABCD

解