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小学五年级科学教材全册知识点

五年级科学是小学阶段科学学习的关键时期，它在巩固低年级所学知识的基础上，进一步拓展了探究的深度和广度，引导学生从对简单现象的观察走向对事物本质的初步认识。这份知识点梳理旨在帮助同学们系统回顾本学期所学，构建清晰的知识网络，为后续学习奠定坚实基础。

第一单元生命世界的奥秘

本单元将带领我们探索多姿多彩的生命世界，了解生物体的基本特征、生命活动的规律以及生物与环境之间的密切联系。

一、生物的生存与环境

1.生物的基本特征：能够生长、繁殖、新陈代谢（需要营养、能排出废物）、对刺激有反应、由细胞构成（除病毒外）。这些特征是区分生物与非生物的重要依据。

2.环境对生物的影响：生物的生存依赖于一定的环境，环境中的各种因素，如阳光、空气、水、土壤、温度等，都会对生物的生长、发育和分布产生影响。

3.生物对环境的适应：为了生存，生物在长期进化过程中形成了对环境的适应能力，如动物的保护色、拟态，植物的向光性、向水性等。

4.生态系统：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。它包括生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）、分解者（如细菌、真菌）以及非生物部分（阳光、空气、水等）。

5.食物链与食物网：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链相互交织，形成食物网。食物链和食物网反映了生态系统中物质和能量的流动路径。

二、生物体的结构与功能

1.植物的结构与功能：

*根：主要功能是吸收水分和无机盐，固定植物。

*茎：主要功能是运输水分、无机盐和有机物，支持植物体。

*叶：主要功能是进行光合作用制造有机物，也是蒸腾作用的主要器官。光合作用是绿色植物利用阳光，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。

*花：植物的繁殖器官，花的主要部分是雄蕊和雌蕊，与果实和种子的形成有关。

*果实和种子：果实由子房发育而成，具有保护种子和帮助种子传播的作用。种子是植物新生命的开端。

2.人体的结构与功能：

*消化系统：由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门及消化腺（如唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）组成，功能是消化食物和吸收营养。

*呼吸系统：由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成，功能是吸入氧气，呼出二氧化碳。肺是气体交换的主要场所。

*循环系统：由心脏、血管（动脉、静脉、毛细血管）和血液组成，功能是运输氧气、养料和二氧化碳等废物。心脏是血液循环的动力器官。

*神经系统：由脑、脊髓和神经组成，功能是调节人体的各项生命活动。脑是神经系统的最高级中枢。

*运动系统：由骨、关节和肌肉组成，功能是支持身体、保护内脏器官和进行运动。

三、生命的延续

1.植物的繁殖：有性繁殖（通过种子繁殖）和无性繁殖（如扦插、嫁接、压条、分株等）。

2.动物的繁殖：卵生（如鸡、鱼、青蛙）和胎生（如猫、狗、人）。昆虫的变态发育（完全变态和不完全变态）。

3.人的生长发育：从受精卵开始，经历胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等阶段。

第二单元物质的变化与性质

本单元将引导我们走进奇妙的物质世界，探究物质的基本性质、常见的物质状态及其变化，以及力对物体运动的影响。

一、物质的状态与变化

1.物质的三种常见状态：固态、液态、气态。它们在一定条件下可以相互转化。

2.熔化与凝固：固态变为液态的过程叫熔化，需要吸热；液态变为固态的过程叫凝固，需要放热。晶体有固定的熔点和凝固点。

3.汽化与液化：液态变为气态的过程叫汽化（有蒸发和沸腾两种方式），需要吸热；气态变为液态的过程叫液化，需要放热。

4.升华与凝华：固态直接变为气态的过程叫升华，需要吸热；气态直接变为固态的过程叫凝华，需要放热。

二、物质的性质

1.物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、味道、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性等。

2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

3.常见物质的性质：

*水：无色、无味、透明的液体，有三态变化，是良好的溶剂。水的浮力、压力。

*空气：由多种气体混合而成（主要成分是氮气和氧气），是无色、无味、透明的气体，能被压缩，具有流动性。

三、力与运动

1.力的概念：力是物体对物体的作用。力能改变物体的形状，也能改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。

2.力的单位：牛顿（简称牛，符号N）。

3.力的三要素：大小、方向、作用点。

4.常见的力：

*重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，方向竖直向下。

*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相