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洋思中学物理课堂教学探讨

2009年08月30日星期日07:11

根据具体内容不同，物理课可分为下列几种课型：概念规律、学生实验课、习题课、复习课等。

1．概念规律课

物理概念和规律是物理教学内容体系的重要部分。

概念规律的教学可分为两类：概念规律与例题应用结合型，概念规律与实验验证探索型。

（1）概念规律与例题应用结合型

这类课包括“速度与平均速度”、“压力与压强”、“功”、“功率”等。

一般教学程度为：

①揭示目标：既要能理解概念，又要能运用概念、规律解决一些简单的实际问题。

②自学指导：用投影幕出示，指导看书。

③学生看书，做练习题（自学思考题）。

④学生讨论并相互纠正练习中出现的概念理解方面的错误。

⑤指导学生自学教材的例题部分，要求几分钟后能模仿做同类型的习题。

⑥学生仿做同类题（可指名板演）

⑦学生互评课堂训练题，互评不到位，再由老师点拨。不光让全班学生知道解题结果的“对”、“错”，更重要的是让大家都知道“对”的依据和“错”在哪里？特别注意讲评过程中的方法指导以及解题思路和解题规范的严格训练与要求。

⑧作业。

如“压力与压强”，教学的具体步骤可设计如下：

①揭示目标。

②学生看书上“压力”部分的内容，练习画压力示意图。

③自学效果检测：学习练习。

④学生讨论，解决疑难。

⑤学生做研究压力产生效果的实验，分析压力产生的效果与哪些因素有关。

⑥学生看书上“压强”部分的内容，做与例题类似的题目，指名板演。

⑦评点。

⑧小结，梳理本节课所学内容。

⑨练习。

（2）概念规律与实验验证探索型

这类课又分两种：

一种是先认识概念，再引导学生通过实验进行验证。如“摩擦力”、“光的反射”、“光的折射”、“质量”、“杠杆平衡条件”等，其一般的教学步骤为：

①揭示目标：知道通过本次实验验证什么规律；明确做好本次实验要掌握哪些实验操作技能，老师可作适当的指点帮助。

②指导学生边看书边做实验，或看完整个步骤后独立完成实验。对于难度较大的实验，老师可作适当的指点帮助。

③启发学生根据实验结果归纳结论（有数据的要分析数据），完成对所学概念的实验验证过程。

④练习：可运用实验知识解答1—2道练习题，也可运用实验结论解决1—2个实际问题。

⑤作业。

另一种是通过实验探索自主建构新的概念或总结物理规律，并能运用新建构的概念或规律解决简单的实际问题。如“如基米德原理”、“焦耳定律”、“功的原理”等。这类课一般可分八步完成。

如“如基米德原理”一节的教学，其具体操作步骤可设计如下：

①揭示目标。

②指导学生自学实验1的内容，了解实验的基本过程及需要探究的内容。

物理习题课教学的一般步骤为：

（1）揭示目标：使学生明白本节课将练习运用什么知识来解雇什么问题，重点要学会哪些方法等。

（2）引导复习与本节课有关的概念、规律或方法（最好能让学生在课前先行整理和复习），可列成图表，也可写成文字或公式，便于学生记忆。

（3）指导自学：要求学生自学例题的解析过程，重点看解题思路和方法，为完成同类型练习题打好基础。

（4）学生自学（练习或板演）。

（5）点评。若板演出现错误，可让学生直接对照板演内容进行互评，要求说出错误在哪儿和产生错误的原因，应该怎样订正。另外，也可将巡查中出现的问题列出，引导学生分析和纠错。

（6）布置作业。主要训练学生运用物理概念和公式进行解题的能力，同时兼顾解题规范化训练。

例题和练习选择的注意事项：

（1）所选的例题要有典型性、针对性、启发性和实用性，要能使学生举一反三，触类旁通，命题尽量采用书本上的语言或与学生水平接近的语言，只有这样才能使学生接受和取得好的效果。确定习题的量有一个原则，即既要保证基本知识的覆盖率，又要考虑到学生的承受能力。

（2）要面向大多数学生的实际情况选取练习，既照顾优等生又照顾后进生。每次练习题均要有基本题和提高题，基本题为主，提高题为辅，基本题为全体学生必做题，提高题供学有余力者选做，以保证各类学生在物理习题课教学中各自得到发展和提高。

如“路程和时间的计算”的教学，可先指导学生运用数学知识进行公式变形，再让学生自学例1、例2的解题过程，着重理解解题思路和规范。接着仿做例1、例2的同类习题来检测自学效果，然后教师针对学生板演中出现的问题，组织学生讨论、更正，归纳出注意点。最后当堂完成作业，巩固所学知识。

4．复习课

物理复习课一般有以下几种类型：

（1）检测一评点一练习复习课

适用于单元复习和知识的归类复习。采用这种方法容易发现学生中存在的问题，便于师生的双边活动，有利于激发学生参与复习的兴趣，课堂气氛也比较活跃。

一般教学步骤为：

①揭示目标。

阐述复习的内容和要求

②检测。

发给学生一份检测题，采用填空题或选择题，针对本阶段教材的基本概念、基本规律的理解和简单应用命题。规定时间（一般5—8分钟）让学生完成。一