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小学英语名师工作计划（XXXX年-XXXX年学年度）

一、指导思想

本学年度，我将继续秉持“以生为本，全面发展”的教育理念，严格遵循《义务教育英语课程标准》的要求，立足小学英语教学实际，聚焦学生核心素养的培养。在教学中，我将致力于营造积极、愉悦的英语学习氛围，激发学生学习英语的持久兴趣，夯实学生的语言基础，提升其语言运用能力。同时，充分发挥“名师”的引领、示范与辐射作用，带动团队共同进步，为学校英语教育教学质量的整体提升贡献力量。

二、工作目标

（一）个人专业发展目标

1.深化教育教学理论学习，尤其是关于核心素养导向下的英语教学策略与方法，不断更新教育观念。

2.积极参与各级各类教研活动与培训，提升自身的课程设计、课堂驾驭及教科研能力。

3.探索并实践更具实效性的教学模式，形成个人鲜明的教学风格，力争在区域内有一定的影响力。

（二）教学实践目标

1.所教班级学生英语学习兴趣浓厚，学习习惯良好，基础知识掌握扎实，语言综合运用能力得到显著提高。

2.优化课堂教学结构，提高课堂效率，关注学生个体差异，促进每一位学生在原有基础上的进步。

3.积极尝试多样化的教学评价方式，注重过程性评价，有效激发学生的学习内驱力。

（三）教研与团队建设目标

1.主持或核心参与至少一项校级及以上英语教学研究课题，探索解决教学实际问题的有效途径。

2.组织并带领英语教研组开展高质量的教研活动，推动组内教师专业成长。

3.承担公开课、示范课或专题讲座等任务，分享教学经验与成果，发挥示范引领作用。

4.指导青年教师，促进其快速成长，形成教学合力。

三、主要工作内容与措施

（一）深化教学研究，提升专业素养

1.理论研习：坚持阅读教育类核心期刊与专著，关注英语教学改革动态，每月撰写不少于一篇学习心得或教学随笔，将理论学习与教学实践相结合，做到学以致用。重点研究“双减”背景下如何提质增效，以及如何在小学英语课堂中融入思维品质的培养。

2.教学反思：坚持每课教学后进行及时反思，记录教学中的亮点与不足，分析原因，提出改进措施。每学期至少撰写两篇高质量的教学案例或反思报告，用于组内交流或投稿。

3.课题引领：围绕学校或区域重点研究方向，结合自身教学困惑，确定一项微课题进行深入研究。通过文献梳理、课堂实践、数据收集与分析，力求形成阶段性研究成果，并尝试将成果应用于教学实践，以研促教。

（二）优化教学实践，提高育人实效

1.精心备课：深入研读教材，把握教材的编写意图与核心知识点，结合学生认知特点与实际水平进行教学设计。积极参与集体备课，与同组教师共同研讨教学目标、重难点、教学过程及作业设计，博采众长，优化个人教案。注重单元整体教学的设计与实施，提升教学的系统性与连贯性。

2.创新课堂：积极探索情境教学、任务型教学、合作学习等多种教学方法在课堂中的综合运用。利用多媒体、实物、图片、简笔画等多种教学资源，创设生动有趣的教学情境，引导学生在做中学、用中学。关注学生的主体地位，给予学生充分的思考、表达和实践机会，鼓励学生大胆开口，培养其语言运用能力和创新思维。

3.作业设计与评价：践行“双减”政策，设计分层、适量、有效的作业，探索实践性、探究性、趣味性作业形式。改革评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，采用形成性评价工具（如观察记录、学习档案袋等），关注学生的点滴进步，及时给予鼓励性反馈，保护学生的学习积极性。

（三）发挥引领作用，促进团队成长

1.示范辐射：每学期至少承担一次校级及以上公开课、示范课或专题讲座，精心准备，展现先进的教学理念和方法。积极参与跨校、跨区域的教学交流活动，分享教学经验。

2.教研活动：作为教研组长或核心成员，精心策划并组织每周的教研组活动。活动主题要明确，内容要充实，形式要多样（如专题研讨、案例分析、观课议课、读书分享等），确保活动质量，切实解决教学中的实际问题。

3.帮扶青年教师：与青年教师结成帮扶对子，通过听课、评课、共同备课、经验交流等方式，指导其改进教学方法，提升教学技能。鼓励青年教师积极参与各类教学比赛和教研活动，促进其快速成长。

四、具体工作安排与进度

时间段

主要工作内容

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**第一学期**

期初

制定个人及教研组工作计划；参加期初教学工作会议；完成开学初备课；启动课题研究。

期中前后

开设校级公开课；组织或参与区级教研活动；进行教学中期反思与总结；指导青年教师课例。

期末

撰写教学工作总结与课题阶段性报告；参与期末复习与评价工作；收集整理个人及教研组资料；规划下学期工作。

**第